汤宗梅
广西柳州市第三十四中学545002
摘要：信息传递需要通过多种方式进行沟通，方式与载体方面的不同，也会信息传递的效果受到影响。在教育领域的工作中，沟通的主体对象主要包含两大主体，即教师与学生。对于班主任而言，学生管理工作与教学管理工作的信息，如何通过有效的沟通模式进行传达 ，对于管理工作的开展无疑具有较好的帮助。沟通艺术属于一项人际交往中的必备技能，而在教学管理工作中上，沟通方式的好坏，影响到班主任多项管理工作的完成质量与效率。因此，班主任在当前开展教学管理工作时， 需要重视沟通艺术的重要性，通过科学的沟通模式与学生及其家长建立较好的关系，由此在一定程度上提供较好的教学管理工作保障。
关键词：沟通；班主任；教学管理
一、引言
在以往的教学工作中，班主任给学生传递的个人形象主要为严厉、不易亲近和严肃的对象，学生在学习生活中都较少与班主任进行普通交流或者谈心。严厉的管理模式能够在一定程度上使学生与班级管理过程更快完成，但在完成的同时，也在学生群体中树立了不好的形象。究其原因，主要因为班主任在班级与学生管理工作方面没有，没有注重沟通这一过程，以及如何与学生更好进行沟通，为保障教学管理工作的顺利完成，只好采用严厉的方式对学生进行督促，从而造成学生与班主任之间逐渐产生隔阂。对此，在当前的教学管理工作中，班主任需要采用合理的沟通方式，通过该种方式打造与 学生良好沟通的平台，使教学管理工作与教育工作等，能够在原有的基础上获得一定提升。
二、沟通艺术在教学工作中的作用分析
（一）帮助教师与学生改善沟通关系
在以往的教学工作中，教师与学生的关系主要以管理者和被管理者的形式出现，教师与学生之间存在明显的对立关系。对于教学工作而言，由于缺乏较好的沟通互动，在一定程度上影响了教学工作的良好展开，也使得学生在学习或者心理上遇到问题时，不敢向任课教师或者班主任进行交谈，不利于学生获得较好的成长。沟通艺术也可理解为能够高效进行交谈与互动的一种方法，通过相关方法运用，能够为教师在进行教学工作时，提供与学生互动交流的较好方法，在优化以往教学模式的基础上，使学生能够在高效互动的课堂氛围中，拉近与教师的距离同时，能够 更好进入课堂教学环境中。
（二）帮助学生更好成长
学生在小学阶段成长过程中，其思想与心理等方面还处于启蒙、尚未完全建立的阶段，作为学生成长培养的关键时期，教师在与学生的沟通方面，通过较好的方式进行口头教育与心理辅导等，能够使学生在成长过程中获得正确的引导，由此可以较好认识学习的重要性以及以端正的态度面对学习。
三、相关教学改善方案与思路
（一）以平等之姿构建师生关系
平等关系在沟通艺术中属于基础性概念，只有多个对象保持平等的关系，才能在特定的环境条件下进行高效沟通。教师在平等的沟通氛围营造上，可从教学游戏上进行构建。比如，学生较为关注体育项目的热点活动，同时喜爱体育类游戏，教师利用课余活动与学生一同进行游戏，该种形式能够转变班主任以往高高在上的人物形象，学生在与班主任一同游戏的情况下，也能够与班主任构建起朋友这层关系。又比如 学生较为喜爱阅读，教师可在以阅读为主题的教学活动中，与学生进行读书心得的分享，一方面起到指导学生阅读的作用，另一方面起到平等沟通、交流与分享的作用欧冠，使学生能够在进行阅读时，体会到自身与教师的相似之处，从而建立起一定亲近感。[1]
（二）注重倾听，优化开导模式
高效的沟通模式 并非多个主体对象相互之间进行“滔滔不绝”的演讲，而是彼此通过倾听、理解与建议等方式达到较好的沟通模式。教师在与学生进行高效沟通的过程中，需要注重倾听学生的基本诉求或者困惑，在理解大部分真实情况的基础上，为学生答疑解惑。整个过程中需要教师具备较好地耐心，能够根据与学生沟通交流的信息进行分析并给出建议。
比如学生在学习中感受到压力，教师就需要根据学生的回答，分析学生压力产生的原因，再对症下药，给予学生较好的心理辅导。整个过程中，班主任或者任课教师都需要一改往日高高在上的人物形象，使学生能够以放松的心态进行沟通与交流。
（三）坚持原则并把握尺度
班主任放低姿态虽然能够使学生感受到亲近感，但仍旧需要树立管理者的 形象，避免出现放任学生的情况，从而导致班级管理混乱的情况出现。以沟通艺术为途径，与学生进行沟通或者其他方面的互动，教师需要遵守自身工作的基本原则，即起到教学管理与学生教育的作用，该过程中的尺度问题也需要进行重点关注，如学生情绪上的尺度、性格上的尺度等，确保学生能够在舒适的情况下，与班主任建立较好的沟通关系。因此，班主任在与学生进行沟通的过程中，可以保持关爱的态度 ，但需要分清关爱与溺爱之间的尺度，避免学生的校园生活表现没有得到较好管理。[2]
结语：综上，基于当前师生之间的沟通现状，需要采取多种措施进行高效化的沟通模式打造，由此在一定程度上改善教学管理工作的开展质量。
参考文献：
[1]潘均明.小学班主任班级管理中的沟通技巧探讨[J].新校园（中旬刊）,2017
[2]杨法令.沟通——小学班主任管理班级的有效措施[J].中华少年，2017:243.