李红勇
山东省滨州市阳信县温店镇中学 编码：251811
摘要：随着时代的不断发展与变化，首先对其冲击力最大的就是经济与教育。目前，中国的受教育人数因教育系数的不断变化，变得更加的自主性和探索性。当前，大多数学生难以认可教师的教学方式，因此，导致了教学的成效一直上不去。自从相关的部门提倡生本教育，在任务型教学模式下，越来越多的学生思维和老师的教学方式，有了一定的出入，因此，到底如何以生为本，满足学生的学习需求，而提高学生效率，改善课堂的有效率呢？下文，我们就基于此问题进行分析。
关键词：体育教学；初中；以生为本
一、引言
随着教育改革的兴起，学校的教师不断地在教育的改革大潮中，苦心钻研，学习深造，但是依旧存在较多的问题，当前，部分教师在教学的过程中，过分地强调理论的学习和能力，不断的重视学生的应用能力，教学的实际运用能力未能得到有效地提高，严重的忽略了课堂参与的有效性，目前，过多的学生没有重视学生与时俱进的参与程度，依然将教作为教学的重心，严重忽略了课堂的参与程度。
二、当前的体育教育现状
初中生其实已经具备了较强的学习能力，只要教师肯花时间和功夫学习，就可以收获较好的学习成果。目前，初中的体育课堂依然是以老师的教育为主，大多数学生都想挣脱教师的束缚，早点进行解散后自由活动。其实，初中开展体育教学的目的在于提升学生的身体素质，有强健的身体可以满足高强度的身体需求。因此，在接受体育教学的同时，不仅仅要大力的宣传体育运动的好处，还需要拓宽体育运动的维度，使学生在观念上能够正确认识体育运动的概念与意义。[1]随着国内教育逐渐重视体育运动对初中生成长的重要性，课堂体育教学逐渐形成初中教育体系中重要的组成部分。身体作为生命活动的重要组成部分，若缺乏相应的活动与强化训练，则容易影响正常的学习、生活。
此外，学校对体育课堂的开展，也就是一周一两次，更多的是将学习的重心放在主科方面。影响学生体育课程学习质量的重要原因在于训练周期缺乏连续性[3]。部分学生在体育课程上学习到一定运动技巧，但由于体育课程的开展间隔过长，使得学生学习中所领悟的运动技巧、学习兴致等，存在不同程度地降低，缺乏必要的连续性。对于学生的后续学习以及锻炼习惯养成等方面存在较大的影响。另外，体育课程设置的课时较短，也是影响学生参与体育活动的重要影响因素之一。部分学校在体育课程的内容设置、课时设置以及教学质量上，都存在不同程度的局限性，使得学生难以对体育活动形成正确的学习观念。对此，在现有的教学环境中，需要不断进行课程内容改革以及教学模式创新，使学生在原有的体育教学活动中，能够正确认识体育教学展开的意义，同时在行为模式上，能够养成体育锻炼的习惯。教育改革之路漫长，需要不断改变，精进。
三、体育课生本教育的有效对策
（一）从学生实际出发，优化、创新教学设计
要想解决初中生体育教学现状的问题，就需要首先从实际情况出发，从学生的认知入手，不断地强化学生对体育的认知。对于身体机能和身心发展而言，存在一定程度上的影响。
认知是促进体育教学成果的第一步，对此，在现阶段的初中体育教育工作中，首先，需要对学生的身体素质培养、体育观念及其习惯养成等方面引起重视。其次，在教学内容、形式以及考核方式等方面上，注重创新改革、教学实际以及当代初中生对体育锻炼的基本认知等，由此在体育课程的内容补充和模式改革上，能够保障基本的有效性。初中生作为社会未来的主要建设力量，技能与学识是学习阶段不断积累沉淀起来的重要影响因素，而身体素质则是发挥技能与学识的重要保障条件[1]。因此，在初中的教育阶段，体育课程的实施质量需要在原有的基础上，不断进行改革、优化，由此为学生今后的个人成长起到一定促进作用。比如，教师可以采用当前综艺里面比较热门的《奔跑吧！兄弟》等，以此为参考，为学生设计运动项目和环节，以此，改善教学的趣味性，顺应学生的需求，开展教学。由此，学生的积极性会得到提高，另外，学生的参与程度会非常高，第三，学生对老师的喜爱程度比较高。
（二）让学生自己设计体育课
以前，学生对教师的思维是顺从与尊敬，但随着教育体制的改革以及教学模式的变化，越来越多的学生开始崇尚自我，崇尚新式的学习思维，很难对教师进行全方位的服从，因此既然，将生本教育作为探索的主题，那么就需要从实际的情况出发，了解学生的需求。当前，每个班级都有体育课代表，因此，在教学设计方面，教师可以询问体委，让体委在课下进行匿名收集学生的心愿以及对体育课的期盼，知道学生内心的体育活动是什么样子的，然后老师可以直接根据学生的意思进行课堂设计，在当前的教学阶段，老师总是将自己凌驾于学生之上，每次都会花费大量的时间进行备课，但是在实际上，与学生内心的需求还是有一定的差距，究其根本就在于，老师的付出与思想，偏离了学生的期许，难以实现学生的愿望。导致了教学需求的差异化。
(三）借助抖音、快手等娱乐平台的运动视频进行教学
试问，在互联网时代，以及娱乐化的今天，哪位学生不喜欢有趣的抖音、快手短视频呢？从抖音视频中不难看出，有部分教师会将自己带领学生跳操的视频发送至网络，供大家学习参考。因此，在教学活动中，教师也可以通过课下的学习，在课上带领学生一起跳建美操或者时尚的舞蹈，调动学生的积极性。体育运动项目不仅仅是局限于体育精神，更多的是，多维度地从活动的范围内进行解读，改善学生的学习兴趣和积极性，起到锻炼的效果。
总结：健全、良好的身体，作为开展学习活动与生产活动重要前提条件，对于现阶段的初中生群体而言，体质健康与其校园生活以及后续步入的社会生活都具有紧密的关联性。因此，以生为本的体育教育，不仅仅需要从当前的教学出发，还需要从学生对运动认知的思想方面进行建设，提高学生的学习兴趣。教师需要引导学生建立正确的体育运动价值观，另一方面需培养学生的体育运动方法和基础能力。在改革思路与措施中，还须结合现阶段学生的思想价值观念，从当前体育教学的时代背景出发，确保相关教学项目与模式能够有效调动学生参与体育运动的积极性。
参考文献：
[1]徐勒军.拓展训练在初中体育教学中的运用探索[J].中国校外教育,2017:169.
[2]潘子建.初中体育教学中以生为本的有效策略探究[J].好家长,2019:233-233.
[3]郭存梅.试论初中体育教学中以生为本的有效策略[J].中国校外教育（中旬刊）,2019:16-17.