王仕伟
绵阳高新区火炬三小学校621000
【摘要】随着教育的深入改革和新课程理念的形成，要求学生要形成更加全面的综合素质，尤其是良好的身体素质，这和体育教学方面息息相关。当然，快乐教学是使学生形成良好身体素质的重要保障，要是可以在教学过程中引入快乐体育的理念，不仅可以增强学生锻炼身体的积极性，同时，也有利于学生的身心发展。本文将探讨小学体育教学的现状、贯彻快乐体育理念的必要性以及贯彻快乐体育理念的策略。
【关键词】快乐体育；小学；体育教学
【正文】小学作为学生成长发展的重要时期之一，这个年纪往往是活泼好动的，对体育课以及体育活动会产生极大的兴趣。但是在真正地进行小学体育教学的过程中，学生往往出现没有锻炼的基础，产生反应不及时、甚至协调性不好的情况，常常使很多教师缺乏耐心，将情绪引导给学生，使学生产生厌恶体育的心理。教师必须积极进行反思，是否是教学方法存在问题，应该充分利用发展身体、增长知识并且是进行教育的最好时期，合理设定教学方法，以综合提高学生的身体素质。
一、贯彻快乐体育理念的必要性
教育改革要求教师在教学过程中，必须深入贯彻快乐体育的理念，这也是未来教育教学发展的重要方向，同时也是教学过程中导致教学效果不理想的关键因素。因此，若想要真正地提高教学效果，必须要解决学生对学习兴趣的问题，就要求教师在教学的过程中要通过运用快乐体育的理念，使学生在实际的教学过程中感受到学习的快乐。当然，教师应该培养学生终身体育的意识，因为身体是革命的本钱，让学生在体育锻炼中体验到乐趣，可以使学生增加对锻炼的热爱，这些都体现了快乐体育理念在小学体育教育过程中的重要作用。
二、深入贯彻快乐体育理念的策略
2.1建立和谐的师生关系，提高教学质量
不论是在体育还是科学的知识的教学过程中，和谐的师生关系都是促进教学过程顺利进行的重要因素之一。所以教师应该促进师生之间建立和谐的关系，促进师生交流，使得教师更加了解学生的具体情况，便于制定更加合适的教学方法。并且，教师对学生有很大的影响，老师应该在无论是教学过程还是工作日常中以身作则，树立榜样，给学生带来积极正面的影响。同时，老师应该明确教学的目标，将快乐体育的理念贯彻到小学体育的教学过程中，主动和学生建立和谐的师生关系，这要求教师必须全身心的投入学生的训练之中，从而可以提高学生参与体育活动的兴趣。
2.2遵循学生发展规律，培养学生良好习惯
教师对于教育更是如此，作为教师，要更加明白拔苗助长是一个错误的示范，所以教师应该遵循小学生的发展规律，制定合理地且适合学生年龄阶段的体育运动，并且要求学生必须进行课前的热身运动，以免拉伤或者扭伤。只有遵循学生发展规律，培养学生良好运动习惯，感受体育运动带来的的好处，才能够大大提高小学体育教学的效果。
例如，课前进行热身运动时，依据学生在此阶段具有表达欲的特点，可以根据动作制定口号或者是学一些简单的热身舞，再根据学生的生理特征，比如一年级学生的心肌力量较弱，呼吸的频率快，而且所以他们不能长时间的做静力练习，或者是抗力较大的练习，就要求教师应该掌握好练习的分量，次数以及间隔的时间，并且及时对学生完成的效果进行表扬，这样会给予学生很大自信，并对体育运动产生热爱，从而大大提高体育课堂的效果。
2.3合理利用游戏教学，激发学生学习兴趣
由于小学生年纪尚小，有很多内容不能够完全地理解，所以教师应该充分的利用游戏教学的方式，来引导学生积极参与到体育教学的过程中来。而且在当前小学体育教育的过程中，游戏教学这种方式已经成为十分重要的内容，可以大大提高体育的教学效果。
例如，在进行实际教学过程中，教师应提前对游戏进行深度了解，并且依据学生的实际情况选择合理的游戏方式，并且必须要注意游戏方式多样化，这样才能够使学生在学习中不断的体验到快乐。只有这样，学生的体育能力及综合素质才能得到更好的培养。
2.4组织课外锻炼项目，促进学生全面发展
对于体育锻炼，不仅仅是在体育课上进行。因为只依靠短短的上课时间，不能够使学生保持良好的运动习惯。所以教师可以找合适的时间组织学生进行课外的锻炼项目。
例如，教师可以在课间活动的时间统一安排学生进行课间操，并且可以根据各班的特色安排不同的动作，这样可以很大的提高学生的学习体育的兴趣，还能使课间锻炼的效果得到大大提升。另外，教师还可以给学生布置一些有关家庭体育的任务，并和家长及时地进行沟通，这是因为现在肥胖的孩子逐渐增多，影响到了孩子的健康发展，所以应该让学生多出门参加一些运动，使学生改善其自身的体质。
【结束语】总之，无论是新课程的改革还是新课程理念的要求，再在结合当前小学体育教学的现状，都要求教师，必须掌握体育与健康心理的文化知识，才能够带领学生综合发展。常言道，生命的意义在于运动，老师要带领学生快乐体育，快乐学习并且快乐生活，激发学生更加阳光快乐的生活和学习。
【参考文献】
[1]曹秀岭.基于师生互动理念下的小学体育高效课堂的构建[J].小学生(下旬刊),2021(04):38.
[2]陈李洪.如何在高中体育课堂中实施“快乐教学”[J].高考,2021(03):161-162.