倪娜娜
四川攀枝花市25中小阳光外国语学校 617000
摘要：创作来源生活，因此美术教师要引导学生在以实际生活背景下进行练习和想象，从而更好的理解和表达作品。创作黑白画和学生生活有着密切联系，因此教师在课堂要让学生熟练使用绘画技巧，使学生能够更好的体验生活和观察生活，应用艺术方式创作新型作品。本文主要阐述小学美术教学如何应用黑白画，仅供参考。
关键词：黑白画；小学；美术教学
黑白画有着用色简单的特征，包含着两种颜色，即黑色和白色，使人们的视觉集中在画面装饰和造型上，从而弥补应用点、面和线的缺点。黑白画可应用在学校美术课讲解过程中，使用工具少。观察小学美术教材可知，虽然包含着黑白画教学内容，但是教学内容少，无法让学生产生印象，因此教师要创新教学的方法和内容，突出美术教育特征。
一、小学美术教学应用黑白画的重要性
在大多数人的心中，认为漂亮的画均是有色彩的，但黑白色才是最美的表现，可纯粹将其看做是另外一种美。艺术不止体现于表面，更加体现在内涵，黑白画面相间，有着微妙的美。黑白画有着丰富的表达力，能够用于设计版画和装饰画，在设计工艺美术时，黑白画也是基本功。在小学美术教学中，应用黑白画能够扩大学生学习的范围，让学生尝试使用黑白灰取替复杂的色彩，提升学生概括能力，使学生能够勇于造型和观察整体形象，从而发展自身潜力，为创新人才夯实基础。
二、小学美术教学应用黑白画的教学流程
（一）教学准备
小学生准备的纸通成白纸即可，纸质不可太厚或太薄，以16开作为标准。小学生使用的速写本最好易于携带，便于查看。选择的画笔，黑白画笔选择毛笔、钢笔和铅笔即可。使用铅笔和钢笔进行简练的画线，准确的使用毛笔勾线，从而使用笔来突出线的稀疏和粗细。油漆笔要进行大面积涂刷，颜色通常是墨汁或墨水的黑色既可。
（二）选择的美术教学内容
小学低年级学生练习室主要是先练习简单的线或点，教师可设计相关的点、线开展绘画游戏。若是使用线团画蜗牛或者使用风儿刮泥沙，圆圈画花，使学生能够通过游玩增加学习的兴趣；小学中年级的学生可使用线训练学生，比如静态的风景人物均能够进行练习。在大自然多彩的造型中，能够调动学生学习的欲望，集中学生的目光，使学生能够通过观察和想象，完成写作。
教师在训练中要引导学生观察物体的透视变化以及明暗，进而为今后开展素描教学夯实基础。小学高年级的学生可使用熟练的技法设计黑白，比如使用故事化创作，可选择远古神话为背景，使用黑白画表现出来我国文化历史渊远流长，神话故事以及传说作为精神财富存在，它也被称作我国学生精神的食粮。因此教师在选择教学内容，先明确故事的内容，突出主体。比如教师在为学生讲解《后羿射日》故事时，他是通过后羿射下九个太阳，拯救天下苍生来表述后羿的伟大。学生对此故事有耳闻，但通过教师的讲解充满着学习的兴趣。教师可围绕故事让学生想象后羿射日的一瞬间提出问题比如后羿的样子？穿的衣服？射太阳的动作？太阳的表情等？学生争先回答问题并且进行绘画，比如将后羿看成武将身披盔甲，又或者认为后羿是英俊小生。拉起神功无虚发，使十个太阳鬼哭狼嚎或者为后羿搭配现代服饰和武器，塑造新形象。在学生的思想，使用自己的看法来诠释远古传说，通过作品增加着远古传说的神奇性和古怪性，有效结合现在和古代形成的新产物，作为一种绘画创新存在[1]。
三、装饰黑白画技法
装饰是应用图案手法以作者角度来体现自身想法，使用图案的手法在黑白画中，通过应用多种的点、线和面产生多样化的装饰效果，增加画面的震撼感。点都是各形状的雨点、水乳点和沙粒点，通常应用在黑白两色过渡间，能够增加画面的美感和柔和感。点密则变暗，点疏则变亮，由此产生灰色调，增加画面的美感。线变化多，包括曲线、弧线和直线等。表面黑白画使用线有粗有细，达成了理想的肌理效果，小学生更加喜爱线属于线创作，有着大胆且稚嫩的感受。黑白画构图更看重实与虚，以及黑和白间的关系。为保证画面整体黑白效果，需要使用偏暗和偏亮色，黑白色不可孤立分开。比如有黑就要有白，两者相互依存和渗透。黑白形成有节奏感的构图，从而产生特殊对比。黑白画较暗的区域或阴影区域可使用黑色，而明亮的区域或留白区域可使用白色，其余使用点或线的稀疏来突出深浅颜色。为让学生们能够熟练的应用黑白布局，教师可选择大师或优秀学生的作品，让学生欣赏与学习，使用单纯的明暗训练，让学生懂得黑白画间的明暗关系，即黑色为暗，白色为明，灰色是半明半暗，学生一目了然，简单明了。教师也可让学生动脑思考，除使用笔和纸勾勒黑白画，是否还有其他设计方式能够获得理想效果，学生可尝试使用油水分离法、剪刻法等感受创作乐趣[2]。
结束语
综上所述，教师要尝试让幼儿使用黑白语言表达对生活的理解，培养幼儿创新力和想象力，通过统一黑和与白的矛盾，使幼儿能够创造美、发现美。比如教师也可召开黑白故事画展，展示学生的画作，提升学生创作荣誉感和成就感。
参考文献：
[1]吴佳丽,王军有.案例教学法在小学“黑白画”教学中的应用分析[J].甘肃教育,2020(09):127.
[2]金大东. 普通高中美术黑白画教学方法研究[D].山东师范大学,2017.