李娜
河北省东光县找王镇大郝小学
摘要:在当今经济全球化的时代浪潮之中，全球各个国家之间的交流越来越频繁，国家之间的联系日益密切，英语作为国际通用语言，所以在现代教育中越来越受到重视，尤其是小学英语的教学更是社会关注的焦点。小学英语教育旨在提升学生的英语听说读写的能力和在生活中自由应用英语口语的能力。近些年来随着新课标的推广要求，小学英语教学的目的由基础的点到为止的学习转移到了重视在生活中的应用。所以，在小学英语的教学过程中，教室要着重构建合适的语言环境，帮助学生提升学习英语的实际应用能力。
关键词：小学英语；语言环境；构建；策略分析
引言:当代我国社会上对于精通英语的人才存在着巨大的需求缺口，因此在选择人才市时，英语的水平和能力是考核时的一个重要指标。小学阶段的学生正式英语语言能力塑造的时期，在这个时期所养成的英语的语言思维和习惯是伴随学生一生的财富。但传统的小学英语的教学方式并不能够适应当代英语教学的发展，应当对其进行不断地改革和创新，通过塑造良好的语言学习环境，让学生在具体语境中发挥自己的创造性和想象力，自由表达自己对于语言学习的认知，才能够减少传统小学英语教学模式存在的短板，让学生真正提升自己的英语的运用能力。所以，在小学英语教学中构建语言环境十分必要。
一、营造良好的课堂氛围
只有营造出一种良好的课堂氛围，才能够帮助学生集中主要精力和提起兴趣，通过丰富的多样化的英语学习氛围帮助指引学生全身心地参与到语言的提升中。英语教学最忌讳的就是枯燥的讲解普及知识，因此，只有营造出良好的课堂氛围才能消除语言之间的鸿沟，激发学生的创造力。同时，教师应当增强与学生的交流沟通，避免给学生一种高高在上的错觉，教师应当融入到学生中去，与学生形成一种朋友之间的亲密感，从而帮助学生不去畏惧英语的学习，而是将之作为一种乐趣。例如，在刚刚开始给学生灌输英语字母思想时，教师可以让学生观察二十六个字母的外形，鼓励学生通过自己想象来描绘他们眼中看到的字母像什么，把字母形象化，将课堂氛围推向高峰。
二、创建良好的教学情境
语言环境构建的一个重要环节就是创建良好的教学情境，通过创建良好的教学情境可以让学生“身临其境”，从而让教学效率提高。在“身临其境”中，让学生深刻感悟到语言学习的魅力，从而培养独特的英语学习思维，不将思维限制在汉语的框架之中。减少对应于进行的死记硬背现象的发生，激发学生对于英语应用的渴求与欲望。同时，积极利用多媒体工具和互联网，辅助创建语言学习环境的教学情境。例如，在为学生讲解用英语进行日常的打招呼和问候时，教师可以在互联网上连线外教老师，让外教老师与学生进行“面对面”的沟通交流，帮助学生利用真正的生活情境来学会运用基本的问候语。
三、从实际生活层面出发
学生更倾向于在课堂上学习英语，但在生活中并没有真正的应用起来，所以基本上学生的英语能力不会有明显的提高。这说明教师在日常授课过程中并没有真正将英语知识与实际生活紧密有效的联系到一起，不仅降低了课堂的效率，而且做了无用功。
因此构建英语学习语境时，要学生的日常生活，教师需要从小学生的生活实际出发，把日常生活的画面带入到英语课堂学习当中，让学生深刻认识到英语知识与生活的密切联系，进而鼓励他们不断在生活中融合运用英语知识。例如，在学习天气的英语表达时，教师可以模拟一个情景剧。在课堂设置一个“天气预报站”，让学生充当小小天气预报员，教师举着不同天气的小牌子，让学生用播音员的口吻准确的播报天气预报，从而锻炼学生的口语能力，同时让学生了解到了天气在实际生活中用英语的表达方式与形式。进而有效的将其推广到了学生的日常生活中。
四、设置互助学习小组
为了激发学生的创造力并且提高学生之间合作互助的能力，需要设置互助学习小组。相比较于以个人为主的整体课堂，小组合作互助的学习模式应该是学生更愿意接受的形式。因为在学习小组内，学生没有心理负担，学生之间可以互相讨论发表意见，民主性和自由性程度更高，这样也有利于提高课堂的学习效率。例如，在学习小组中可以自由组合，学生之间自由练习英语日常对话，同时可以互相监督，帮助找出互相的发音和语法错误，从而共同进步共同发展。
五、增加课堂提问频率
许多学生在学习英语过程中仅仅停留在写的阶段，并没有提升口语的意识，这极大地限制了他们在英语能力提高方面的发展空间。而有效提升学生口语能力的方式就是增加教师课堂提问的几率。在之前的普通的课堂之中，教师也会进行相应的提问，但是往常的点名提问只会增加学生对于口语回答的恐惧心里和焦虑心理，所以增加课堂提问频率的同事也应当适当转换提问的形式。教师应当尽量摆脱教材的限制，多设置一些开放性的问题，进行奖励性和鼓励性的提问，多深入了解学生的爱好从而进行有针对性的提问，同时又能充分调动学生的积极性。例如，在学习日期的表达时，可以让学生积极用英语口语回答自己的生日以及一些重要的传统节日日期，回答正确后教师给以相应的口头鼓励，帮助学生摆脱课堂提问压力，而充分释放自己的潜能。
六、在实践中训练英语能力
语言类教学尤其是英语教学过程中绝对不能只局限在小小教室内的讲解，它同样需要在实践中去锻炼提高英语能力，以防学生的学习思维过于古板老化。要鼓励学生在实践中充分运用所学知识，积极巩固基础理论知识，有效提升学习效率。要多开展英语实践活动，可以是英语演讲比赛，也可以是英语单词大赛，还可以是英语故事大赛，总而言之要充分挖掘英语实践活动来带动学生积极性。另外，教师可以开展“我为生活标英语”的活动，将孩子带到大自然中，看到大树，就鼓励孩子在小木板上拼写“tree”然后将其挂到树上，这样可以有效提升学生对于英语学习的兴趣。
七、结束语
总而言之，教师要积极激发学生对于英语学习的兴趣，提升英语课堂的趣味性和丰富性，通过开展多种多样的教学实践活动来全方位提升学生的英语听说读写的能力。通过构建有效轻松的英语情境教学来帮助学生掌握英语内涵，从而在将来让英语成为学生一生的财富。
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