夏渝
青海省西宁市玉井巷小学 青海省 西宁市 810000
摘要：在小学体育教学过程中，体育游戏发挥着非常重要的作用。同时，体育游戏也是小学生普遍是非常喜欢的学习形式。通过体育游戏不仅能够使整个体育教学的氛围非常的活跃，同时，也能够使教学内容的呈现形式更加的有趣，有效地提高体育教学的质量。小学体育教师在教学的过程中就需要思考如何利用体育游戏展开体育教学，如何充分的发挥体育游戏的作用，提高小学体育教学的质量。本文就针对体育游戏在小学体育教学中的实践展开讨论和分析。
关键词：小学体育教学；体育游戏；教学方法
对于小学阶段的学生来说，他们对于好玩有趣的事物非常感兴趣。在体育学习的过程中，体育游戏也深受学生的喜爱。通过体育游戏的运用能够有效地激发学生体育锻炼的兴趣，调动学生学习的积极性，让学生在体育锻炼的过程中能够表现得更加投入。小学体育教师在教学的过程中就需要结合学生的心理发展特点，以及学生的身心发展规律，用好体育游戏来进行体育教学。
一、体育游戏的选择
小学体育教师在进行体育游戏选择的过程中一定要结合具体的教学内容来进行挑选。不同年龄段的学生所适应的体育游戏也是有所差异的，例如，对于小学阶段的学生来说，教师要组织他们参与一些具有趣味性的体育游戏，例如老鹰抓小鸡，贪吃蛇小游戏。这类游戏的可操作性非常强难度也比较低，学生能够有效地参与进来。而对于小学高年级的学生来说，由于他们的协调能力，耐力和速度都有所增强，因此教师可以组织他们进行一些需要器材辅助的体育游戏。在具体教学的过程中，不同的游戏也具有不同的要求。教师一定要结合学生的实际情况来进行体育游戏的选择，例如，在小学低年级教学的过程中，教师就不能组织他们进行跳绳接力赛这种难度比较大的体育游戏。低年级学生模仿性比较强，而且他们在体育游戏的过程中非常的喜欢表现自我，教师就可以给他们选择一些运动量比较小且比较简单的小游戏。对于高年级的学生教师则可以适当的增加一些运动量较大，不仅考验学生体力的同时考验学生合作能力和主动精神的游戏，例如，拔河比赛，跨越障碍接力赛跑。在体育游戏的选择过程中，教师还需要考虑到学生个体之间的差异性。在游戏环节设计上也需要进行有层次的设计，这样才能够让不同身体素质的学生都能够参与进来进行体育锻炼。同时，小学体育游戏不仅仅需要具有趣味性，同时也要具有一定的教育意义。因此，在进行体育游戏选择的过程中，教师还可以选择一些能够进行德育渗透的体育游戏。例如，通过拔河比赛不仅能够提高学生的拔河技巧，增加学生的学习体验，同时还能够让学生从游戏的过程中学会团结和合作。只有认真合理的体育游戏选择才能够保证学生能够真正的参与到体育游戏当中。
二、体育游戏的情境创设
在小学体育教学过程中，教师要为学生创设具体的体育游戏情境。通过恰当的体育游戏教学情境的创设能够有效地调动学生体育锻炼的积极性，让他们能够主动地参与到游戏的过程中，感受到体育游戏所带来的乐趣，让他们在愉快的氛围当中能够不知不觉地学到体育知识，提高体育技能，从而有效地促进学生身心健康发展。
通常来说，故事类的体育游戏非常的受学生的欢迎，而且他们也很容易投入到故事的角色当中进行体育锻炼，教师就可以通过故事情境的创设让学生能够在游戏的过程中学会团结合作，能够发挥出自己的作用，遵守相应的秩序。例如，教师在组织学生进行乒乓球折返跑的时候就可以创设一个解救小兔子的故事情境，让学生能够在愉悦的氛围当中进行体育锻炼，能够反复思考如何提高游戏的效率。他们也会为了在故事情境当中获得成功而努力拼搏。小学阶段的学生好奇心非常的强，而且他们也非常的善于模仿教师在教学的过程中就可以结合学生的特点为学生创设灵活多样的体育游戏情境，这样也能够使整个体育游戏更加的有新意。
三、体育游戏的改编与创新
体育游戏并不是固定不变的。教师在教学的过程中还可以对体育游戏进行改变和创新。小学阶段的学生对于灵活多样的事物非常的感兴趣，教师如果长时间采用同样的方式来进行体育游戏，那么学生很快会失去学习的兴趣。因此，教师在进行体育游戏组织的过程中要适当的进行改变和创新。其实，对于同样的游戏通过不同的顺序和不同的练习方式也能够有效地调动学生的学习积极性。因此，教师需要结合学生的实际情况对体育游戏内容和形式进行一定的调整，使学生的兴趣能够更加的持久。例如，在小学体育游戏的过程当中，贴膏药游戏是一种非常常见的游戏。这类游戏的组织形式是让一个学生追着另一个学生跑，但是，在实际操作的过程中，教师也可以适当的进行变化。让学生分成小组一个小组追着另一个小组跑。而且在规则设定上也可以通过对性别的划分来激发学生的学习兴趣。在组织体育游戏的过程中，教师还需要给予学生一定的启发和引导，让学生也能够参与到体育游戏的创新上来。例如，教师在组织学生进行跳绳游戏的时候，就可以让学生先发表自己的看法，谈一谈自己有什么好的跳绳游戏方法。然后教师可以和大家一起分析，并且挑选出一些具有创意的跳绳小游戏。教师还可以鼓励学生把跳绳游戏与自己所学过的其他游戏相结合，组合成新的游戏。通过这种方式也能够提高学生的创新思维能力。除了游戏的组合和改编，教师还可以鼓励学生在游戏的规则上做文章，通过适当的游戏规则改变也能够使原有的游戏焕发出新的光彩。这样不仅能够使整个体育游戏具有创新性，同时也能够调动学生学习积极性，让他们在参与体育锻炼的过程中能够提出一些好的想法，能够在具有趣味性的体育游戏过程中得到身心的发展与进步。
结语：在小学体育教学过程中，体育游戏也发挥着非常重要的作用。通过体育游戏的运用能够有效地活跃学生的思维，促进学生身心健康发展，调动学生学习的积极性。小学体育教师在教学的过程中就需要思考如何提高体育游戏的效率如何在实践的过程中让学生感受到体育游戏的乐趣。教师在教学的过程中首先要做好体育游戏的选择，要能够看到学生个体的差异性，根据学生的差异来为他们挑选适合的体育游戏。同时，教师还需要为学生创设体育游戏的具体情境，让学生在具体的情境当中能够更加投入的参与到体育锻炼当中。最后，教师还可以对体育游戏进行改编和创新，增加创新元素，让学生的兴趣能够更加的持久。教师还可以让学生参与到体育游戏的改变与创新当中，充分的发挥学生的主观能动性，促进学生的个性化发展与进步。
参考文献：
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