周迭
贵州省铜仁市第二中学 邮编：554300
摘要：伴随着我国素质教学理念的不断落实与发展，对于综合型人才的需求越来越大。英语教师必须要注重提升学生的语言表达能力和思维品质，培养学生的英语学科核心素养。通过在高中英语课堂中开展词块教学，能够帮助学生积累英语知识。将词汇连贯性的表达出来，对于提高学生的英语写作能力有着重要的作用。词块教学模式能够加强学生对于英语知识的理解和运用能力，帮助学生养成良好的英语写作习惯，避免受到母语干扰而导致英语作文表达内容不合理。本文主要针对在高中阶段开展词块教学的意义进行研究，并探讨了几种有效的英语词块教学策略。希望能够帮助学生养成良好的学习方式，树立优秀的思维品质，提高英语写作水平。
关键词：高中英语；写作能力；词块教学；学习水平
写作是学生对于英语知识运用水平的重要表现，能够综合考量学生的英语学习效果。为了能够在高中英语课堂中提高写作教学的质量和效率，教师应当注重采用词块教学的模式，提高学生的选词造句能力，提升它们的英语语言运用准确性，注重对学生英语学科综合能力的培养。教师应当根据本班学生的学习特征，来设定词块教学的目标和内容。对学生的英语词汇进行基础训练，使学生能够在英语学习技巧和英语知识储备前提下，来进行英语情感态度和文化意识的培养。提高学生自主学习的技巧和能力，使他们能够在教师的正确引导之下养成良好的学习经验，提高学生的逻辑思维表达能力。正确认识词汇组合和语法结构，提高我国英语课程教学的质量。
1.开展词块教学的重要意义
许多高中教师受应试教育的影响，并不注重对学生语法规则和语言运用得体性进行训练，导致学生语言表达能力较差。教师应当帮助学生积累词汇和语块，提高他们对于英语词汇的语言组织运动能力。通过运用词块教学策略，能够培养高中生的英语写作能力，帮助学生更好地去表达自己内心的想法。将所学的词汇通过感情脉络贯穿起来，提高语言应用的得体性，培养学生的英语文化自信。开展英语词课教学能够培养学生的英语语感，调动学生的主观能动性，降低英语课程学习的难度。引导学生能够掌握英语写作的结构和规则，提高英语写作的水平。开展英语词块教学能够显著提高学生写作的精准度，培养学生写作的流畅性和连贯性，提高学生对于英语作文的宏观控制能力。通过在平时的教学过程中积累英语词块，能够在写作的过程中减轻学生的压力，将学生的注意力更好的放置在各词块的组织和整理过程中。确保首尾相呼应，上下相衔接，提高英语写作的水平，
2.指引学生学习词块，提高英语写作能力
2.1以英语作文常见话题为线索
英语教师应当注重结合高考英语作文来进行作文词块教学，使学生能够主动去理解和接受英语词块。对学生进行有效的引导，提高学生对于词块知识的敏感度。在英语作文的教学过程中为学生提供不同话题的词块内容，使学生能够在理解的基础上来进行记忆，提高英语作文教学的效率。
相对于零散的记忆英语词块，以话题为线索来进行英语词汇教学，能够提高学生对于词块记忆的效果，在后续写作过程中提取也较为方便。教师通过话题为线索来让学生对英语词块进行理解、研究和讨论，为学生创设良好的教学环境。带领学生不断的去深究英语话题词块，从不同角度、不同层次去讲解和剖析词块内容，正确去引导学生利用词块去进行话题的延伸和讨论。帮助学生储备更多的英语话题词块，提高学生的基本写作能力。例如：英语教师可以就“健康”这一重要的英语作文话题进行研究，在课堂上列举出与健康话题相关联的词块内容：Health is above wealth；fall ill；keep fit；have a physical examination 。通过多媒体课件播放与教学主题相关的材料内容，加深学生对于健康话题板块英语知识的理解。使学生能够明白在何种语境情况下才能够使用英语词块内容，加深学生对于健康英语词块的理解和认知。在合适的语境中运用不同英语词块内容，能够提高英语作文的写作水平。培养学生对于英语词汇知识运用的得体性，达到理想化的英语写作教学效果。
2.2以作文文体为线索
教师应当多准备一些与话题相关的语言结构和文化知识，帮助学生积累英语写作素材。从文章大体的角度来进行英语文体的词块学习，让学生能够掌握一些不同文体的词块组织结构，确保文章结构的合理性。通过不同文体的语言组织语块，能够提高语言的连贯性，让整篇文章具有条理性，提高学生的写作质量。例如：教师在讲解议论文的英语写作时，可以帮助学生去归纳和总结与议论文文体有关的词块。比如，提出观点可以用：I believe that；列举论据可以用：what is more；转移话题可以用：on the other hand；结束语段可以用：in a word。通过不同文体的英语词块教学，能够帮助学生认识到不同文体英语的写作结构，提高学生的写作能力。
2.3凸现互选性较强的词块
英语教学内容中含有大量的英语词汇板块。教师在英语词块教学过程中，应当重视词块群的归纳和对比，帮助学生正确去使用常见的话题词块。为后续的英语写作打下坚实基础。例如：在学习“用多少钱买某件东西时”，教师可以帮助学生去归纳和总结词块群，buy something for som e money；something cost somebody some money。帮助学生更好的进行知识的理解和记忆，以便在后续的写作过程中更好的进行应用，提高学生的英语写作水平。
结束语：
总而言之，在高中阶段开展词块教学能够显著提高英语课程教学的效果，帮助学生更好的积累英语高频写作词汇和词块群。培养学生的英语写作技巧和写作能力，提高学生写作的连贯性和文章结构组织的合理性，培养学生的英语学科核心素养。
参考文献：
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