陈土生
广东省湛江吴川市海滨街道清源小学
摘要：培养学生综合素养的主要途径就是加强学校的文化建设工作，同时充分发挥校园的文化育人功能，这是时代对学校提出的全新要求。清源小学在2015年时启动了校园文化建设工作，在师生中，以开展修订、提炼学校一训三风、校徽设计等征集活动为契机，经过修订、提炼、交流，清源小学已经提炼出了“养正德育、人本智育”的正本文化主旨。
关键词：校园文化；正本文化
当今世界，文化与政治、经济等诸多领域开始加速融合，国力的竞争其实就是文化的竞争。21世纪已经成为了文化管理与文化竞争的新时代。文化竞争逐渐取代了生产、技术、管理的竞争，并且成为我国未来发展的推动力。学校文化作为学校特有的文化现象，不仅陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和行为统一的使命感、自豪感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力,有效引领学校发展。正因如此，清源小学一直致力于通过开展校园文化建设活动，充分发挥育人功能，促进师生、学校的发展，逐渐形成了独具特色的正本文化----养正德育、人本智育，主要从以下四个方面建设校园正本文化,引领学校快速发展
（一）提炼校园文化主旨，引领学校发展
学校文化使人在文化的土壤里成长为参天大树，这种被学校文化陶冶出来的心性将比任何强制的规章制度都要深入人心。为了更好地提炼校园文化主旨，清源小学深入分析、研究学校的过去、现状和未来，研究学校所在地区的教育环境，借鉴他人的经验，努力提炼出适合学校的文化主旨。清源小学建校于1986年，是一所与乡村共同建设的小学，由此可见，当地村民对教育高度重视。随着时间的变迁，吴川市城区发展不断扩张，经济飞速发展，外来人口增长，近年来，清源小学办学规模迅速发展到1000多人，学校的发展也从谋求生存进入到提升内涵发展阶段。学校在提升内涵发展阶段，更需要加强学校文化建设，引领学校发展，结合办学历史及时代等因素，学校提炼“立德树人，正本清源”为校训，以正本文化为主旨，正本文化的核心理念是指学校教育工作一切以人为本，以正立人，育人之正道，养人之正气，也是对“立德树人，正本清源”校训的最好诠释。提炼校园文化主旨活动是一个由师生共同参与、共建校园文化的过程，也是校园文化宣传学习的过程，更是一个实践引领的过程。在活动中，师生们各抒己见，集思广益，相互启发，评价，交流，从而促使校园文化主旨在生成之时，便产生了强大的凝聚力、感召力和执行力，为逐步形成学校文化的“魂”和师生的“精神家园”打下坚实的基础，树立学校发展目标，规划发展前景，有效引领学校前行。
（二）优化学校育人环境，陶怡师生品质
古今中外许多教育家和学者都十分关注教育环境的建设，积极地营造校园文化氛围，必然对师生良好的品质、习惯的养成起到正面教育的作用，对受教育者的觉悟和潜能的开发具有积极的作用。学校努力营造“正本”文化的校园环境氛围，，优化校园文化主旨育人环境建设，挖掘育人素材，精心设置好校园的每一个角落，充分发挥校园文化的陶冶功能。
如在教学楼底层中厅，建造一个“正本清源”阁，在中厅两边墙壁上刻写“十年树木 百年树人”名言和“立德树人 正本清源 ”的校训；在中厅四根柱子上分别刻写“正本清源”四个字，全面解读“正本清源”四个字寓意；在楼梯休息台、教室、教师办公室的墙壁上，展示着“正本”文化主题师生创作的作品，如班级（办公室）诚信公约，班级（办公室）“口号”。随处可见的“正本”文化环境的布置，使校园内的每一处无一不弥漫着鲜活生动、富有内涵的“正本”文化气息，使师生们在不知不觉中得到熏陶，无时不刻陶冶师生心灵。
（三）完善学校制度文化，规范师生行为
学校制度文化作为学校文化的重要组成部分，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，也是学校文化建设和学校发展的保障系统。对于学校来说，制度文化建设能够规范约束全校师生的行为，引导学校教育健康发展。近年来，清源小学坚持以人为本，以正立人的办学理念，制定了《绩效考核制度》、《值周值日岗位职责》、《创双优活动方案》、《学生一日常规》、《诚信班级、诚信明星评选方案》等各项规章制度，在构建制度的过程中，加强与校园文化主旨联系，充分体现校园文化核心精神，规范师生行为，确保学校制度的有效落实。如在评选学校的“优秀少先队员“方案中，突出”正本“校园文化中的“正”字寓意，当选的学生，必须“身正、心正、正直、正气”，在评选、公示的过程中接受本班甚至全校学生的”诚信“监督，如有学生反映候选人有一次的讲假话，做假事的记录，一经查实，均一票否决，取消评选资格。在师生中营造风清气正的评选氛围，树立以正立人的榜样。学校制度文化是学校精神文化的转化器、激发器和推进器，学校文化建设正是依靠制度的约束教育和激励，学校文化才得以更广泛、深入和快速的推进。让学校制度文化与精神文化深度融合，浑然一体，相辅相成，共同发展，有效促进学校发展。
（四）构建学校活动文化、助力师生成长
学校活动文化是校园文化发展的基础，不但能够为师生提供了展示才华、发展个性的舞台，还有利于培养师生的实践能力和创新精神。活动文化中渗透校园文化精神，丰富校园文化内涵，改变因活动而活动的单一功能，充分发挥校园文化育人的认知功能，起到春风化雨的育人效果。学校语文科组组织的教研活动——书法和征文比赛，活动过程中，学校努力围绕“正本”文化主旨，确定活动“主题”，营造校园文化的“魂”。书法比赛以“规规范范写字 正正直直做人”为主题，征文比赛以“诚信伴我成长”为主题，有机渗透“正本”校园文化的核心精神，塑造师生发展所追求的“精神”家园。健康的活动文化潜移默化地滋润着师生的幼稚的心田，促进师生彰显个性、展示特长，促进师生身心健康发展，对提高师生认知能力和审美能力，起到正面积极的教育作用。
三、结束语
总而言之，校园文化是学校长盛不衰发展的内在动力，清源小学将校园文化建设定位为各类创建活动的集合，充分发挥校园文化的育人功能，推动学校不断向更高层次迈进。学校的校园文化建设，努力形成健全的正本文化体系，彰显学校办学特色，有效引领学校发展。
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