卢敬源
广西贺州市钟山县第五中学 542699
摘要：在当前的教育背景之下，教育管理部门以及百姓都在逐渐增加对于初中教育的重视程度，而当前在初中教育的工作中，最为重要的就是对学生进行教育以及培养，而初中班主任的做法就显得尤为重要，本文首先简述沟通技巧的特点，进一步对初中班级管理工作实行沟通技巧的必要性进行探讨，得出初中班主任班级管理常见问题，最终得出沟通技巧法在初中班级管理中的应用策略。
关键词：班级管理；初中；班主任；沟通；学生
引言：随着经济的不断发展，人们的生活质量不断提升，家长对于初中生的教育的要求也不断的增加，而当前初中生是未来社会前行的动力，教师与学生家长需要秉持着提升学生的学习能力与实践能力的原则，将沟通技巧的教育方法贯穿于学生学习过程的方方面面。
一、初中师生沟通的特点
在经济全球化的时代背景下，价值观逐渐趋向于多元化，而这一点不利于初中班级管理中传统教学方式的使用，由此可见，初中班级管理也需要与时俱进，随着社会的不断发展，初中生面对的社会上外界因素的刺激，他们的身边总是被手机、游戏、网络等多媒体设备所围绕，这些多媒体设备的出现会在一定程度上对班级管理构成冲击，由此可见，采取沟通技巧的班级管理方法就能够为初中生建立学习的目标与原则，这是因为在初中班主任在进行班级管理工作中，初中生对于世界的认识一方面来自于家长的家庭教育，另一方面也源自于班主任和各学科教师的影响，而且初中生会借助自己的努力，通过持续不断的学习，证明自己在班级中乃至社会中的价值。在初中班级管理的实践过程之中，沟通式教育方式需要具有一定的实践效果，教师首先需要发挥初中生在课堂中的主体地位，其次需要结合学生中单个个体的实际情况，采用类型各异的教学管理模式，就能够确保班级中的学生能够获得长远的发展。
二、初中班主任沟通技巧应用的重要作用
沟通技巧是教学过程之中采取的关键方法，相对于传统教学的方式，沟通技巧具有多重优势，具体而言就是能够激发学生的主观能动性，对外界与自身的影响因素投射到自己的内心，并将这种影响形成一定的情感，进而产生一定的表现，就能够保证沟通技巧充分发挥效果。在沟通技巧方法的实践之下，初中班主任管理活动所采取的沟通技巧的方法形式各异，具体的沟通技巧方式的选取应该结合初中生的性格因素以及兴趣爱好，进行具体的沟通式教学。随着新课程改革步伐的加快，而当前班主任在实施班级管理中的沟通教育中遇到的阻力相当大，具体的困难诸如学生之间的暴力事件、违法事件、校园暴力案件等等这些问题，引发学校与社会的高度关注，因此，学校更加重视对于学生们的道德教育，正是因为班主任在班级管理中的沟通教育实践中面临的种种困难，学校教育对于班级管理中的沟通教育的未来发展，本文聚焦班主任在实施班级管理中的沟通教育中的问题，提出班主任在提升班级管理中的沟通工作的具体途径。由这一点能够说明，在提升班级管理中的沟通水平的过程之中，明确与清晰的职责认知对于班主任而言是尤为重要的。针对初中班主任班级管理中的沟通工作提升的过程中出现的问题，提升初中班主任班级管理中的沟通工作的途径如下：
三、沟通技巧在初中班主任管理工作中的应用
（一）关爱学生，缩短师生距离
从当前的教育教学而观之，存在一定数量的班主任在班级管理中，使用曾经的教学方法，尤其是对于素质教育中的管理方法以及管理理念的内涵体现，在当前的班级管理中，班主任一直都是以教师的姿态自居，而使学生处于被管的一方，长此以往，班主任的管理水平就会停滞不前，因此当前存在一部分的班主任认为，学生只要一味的听话，尊师重教，这就是完美的班级管理，但是事实并非如此，因为初中阶段的学生对于外界的事物十分好奇，不仅有着十分活跃的思想，而且有着十分鲜明的个性。在初中生面对外界的形形色色的事物的时候，就需要对其的运行以及背后的原理进行一番探求，因此，教师在发挥管理作用的同时，关爱学生，缩短师生之间的距离，需要在管理观念的角度进行优化，避免利用传统的途径，需要考虑学生的接受程度，就能够让学生具有更为正确的世界观、人生观与价值观，否则将会导致学生没有建立正确的三观，难以帮助学生塑造良好的品行。
（二）积极鼓励，尊重学生个性
当前的初中班主任的主要问题在于亲和力不够，从班主任的工作管理的形式，我们能够看出存在一部分的教师认为与学生之间存在不可逾越的鸿沟，这主要是因为教师与学生之间存在着年龄的差距，而且在班主任进行班级管理的过程之中，班级管理的模式比较单一，因此，本文认为一个沟通式机制教育成效显著的班级，就需要在班主任与学生之间建立友好和谐的关系，作为一个班主任，首先需要关心学生，爱护学生，在学生们遇到问题的时候，为学生们积极的寻找解决的办法，在学生遇到问题的时候，尊重学生的个性，以此提升管理水平。
（三）公平管理，坚持一视同仁
日常沟通技巧方法是初中班主任在平时的教学活动中常见的教育教学的方式，在日常的教学过程之中，首先就需要为学生提供一个宽松的学习氛围。这是因为初中生的身体与心灵不如一般的成年人，初中生更容易受到家庭与社会的影响。家庭或者同学生之间发生了矛盾都会影响到初中生日常学习的情绪。班主任作为一个班级的总负责，对于初中生的三观的塑造与养成都有着不可推卸的责任以及义务，在班级管理过程中，班主任需要公平管理，坚持一视同仁，使学生感觉自己得到了充分的重视，逐渐提升学生对班主任的信赖度，增进学生与教师的感情[2]。
（四）搭建桥梁，化解矛盾问题
鉴于沟通技巧能够从根本上影响学生的学习质量以及自身发展，因此，当前初中教育中的各个课程都可以采用沟通技巧的手段，一方面能够帮助学生获取各门学科的知识，另一方面能够帮助学生完成学校与教师规定的教学任务的，具体比如德育教育的理念导入课程，就需要向学生传递德育教育的理念，提高学生的思想道德品质，促进学生的全面发展。各个学科的教师需要发挥学生在教学活动中的主体性，搭建桥梁，化解矛盾问题，提高初中班级管理的质量，促进学生的健康成长。
（五）保持和谐互信关系
教师与学生之间的日常交往是学校十分重视的，师生关系实质是施教者与受教育者的关系，保持和谐互信关系就是最为重要的。初中生的百分之八十的时间是在学校度过的，班主任是与学生相处时间最长的人，当然班主任的言谈举止能够在学生们的心理留下深刻的印象。陶行知曾说：“教育需要从教师与学生的内心深处出发，当然只有从教师的内心深处出发的教育，才能够植根于学生们的内心深处，而在教育中最必不可少的就是教师与学生之间的沟通，有效沟通能直接建立和谐的师生关系。班主任在学生面前呈现的已经不是高高在上的角色，因此教师与学生之间的关系出现问题的原因就是教师与学生所处的位置不同，从这一点上讲，班主任在与学生进行交流的过程之中，需要站在学生的角度，才能够充分理解学生们的所思所想。
（六）充分掌握初中生心理
我校的《节约水资源》这一案例可以说为全校活动的开展提供了一个范例，从而激发学生学习班级管理中的沟通的积极性。因此，这就要求班主任在解决学生存在的问题的过程中充分掌握初中生心理。为了通过实践培养教会班级中的学生对课堂上所学的知识进行应用，所学的基本技能、基础理论和专业知识，对学校所学的专业知识进行应用，就能够逐步提升学生独立解决问题的能力，并不断提升学生的专业技能。
结语
初中班主任对班级的管理会影响到学生的思维方式以及学习质量，因此本文首先简述沟通技巧的特点，进一步对初中班级管理工作实行沟通技巧的必要性进行探讨，得出初中班主任班级管理的策略。
参考文献
[1]王秀红. 关于沟通技巧在班主任管理工作中的应用研究[J]. 当代家庭教育, 2020, 000(005):P.186-186.
[2]韦兆龙. 在初中班主任管理工作中沟通技巧的应用研究[J]. 读天下(综合), 2020, 000(011):P.1-1.
[3]张靖池. 探讨初中班主任工作中的沟通技巧[J]. 百科论坛电子杂志, 2020, 000(003):776.
作者简介：卢敬源（1968-）男，汉族，广西贺州市钟山县，大专，二级教师，初中物理。