杨万兵
深圳市明德外语实验学校 518104
摘要：班级可以说是小学生生活和学习的第二个家，也是学生不断成长和发展必不可少的保护伞。在班级里，小学生可以学到更多有用的知识，能结交更多学习上和生活中的伙伴。因此，如何更好地建设班级特色文化是一件非常重要的事情。良好的特色班级文化，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养学生全方位的发展，对于小学生在学习和生活中有着极大的促进作用。基于此，本文通过对小学当前特色班级文化建设存在的问题，以及如何更好地建设特色文化班级提出了自己的一些观点。
关键词：小学；班级文化；特色建设
引言
所谓的小学班级文化建设，就是教师和学生共同努力建设具有文化气息的特色学习环境。在这样的学习环境中，学生可以深切地感受到学习文化的重要性。小学班级文化建设主要有三个方面：物质文化、精神文化和制度文化。随着新课程改革的不断推进，政府对于小学生班级文化的建设也越来越重视。可见班级文化对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用，教师要充分做好建设班级文化的准备，争取不断创新班级文化，为学生们营造更加良好的教学环境和成长环境。
一、小学特色班级文化建设存在的问题
（一）传统教学思想阻碍班级文化建设
随着新课改的不断推进，小学班级也要进行全面的改革，必须要更加重视班级文化建设。在这一点上，可能很多教师没有认识到班级文化建设的重要性，认为这些没有什么用，最重要的是给学生传授知识，教给他们做人的道理。但是这些教师可能没有想到一个缺乏文化建设的班级如果只是按照传统的教学方式，那么只会没有新的发展或者停滞不前。这样的学习环境最终只会导致学生对于学习的兴趣不高，导致学生的学习效率低下。很多时候班级的管理方式或者教学方式出现了问题，都与班级的文化建设是有很大关系的，教师应该深刻认识到班级文化建设的必要性。
（二）学生的班级文化建设意识不高
对于一个班级的文化建设水平来说，必须要做到学生和教师共同努力才能建成高水平的班级文化。很多小学生可能由于年纪较小，对于文化的理念还不够，所以班级在开展文化的过程中很多小学生的参与度不高或者积极性比较低，导致了班级文化建设出现了问题。除此之外，教师对于学生的文化教育也是影响班级文化建设的重要因素。班级的文化教育不是一天能够形成的，但是班级文化不是一天建设成功的，如果长期的班级文化建设没有取得显著的成果，那么只能说教师对于学生文化的教育还是有所欠缺的，所以教师从一开始就要培养学生的班级文化建设的意识。
（三）班级缺乏文化建设的实践活动
班级的特色文化建设需要班集体的每个人参与其中，共同营造这种文化，才能逐渐形成特色班级文化。很多教师在教育学生建设班级特色文化的过程中，虽然对于学生的文化教育做了很多的功课，也给学生灌输了很多班级文化建设的思想，但是却并没有付诸于实际行动或者实际行动较少，导致班级文化建设只有理论而缺乏了实践，所以也必然导致班级特色文化建设无法得到真正的发展。
二、小学特色班级文化建设的具体应对策略
（一）改变传统教学思想，提高学生班级文化建设兴趣
传统的教学思想不仅降低了学生的学习效率，对于班级特色文化建设更是产生了阻碍作用。要想真正将特色班级文化发展起来，就必须要将教师和学生的思想矫正，必须要与时俱进。对于这个问题，实现要从教师的角度说起，教师作为小学生的领路人必须自己先接受新的教学思想，然后通过教师再向学生灌输正确的学习思想，逐渐使学生们也能感受到新的学习思想的优越性，然后在新的教学思想下可以全面开展班级特色文化建设，教师要积极引导学生踊跃加入到班级建设中，在这个过程中，学生也会逐渐体会到班级建设对于他们来说是一件很有意义的事情，不仅增加了学生的班级文化建设的兴趣，同时也会有助于学生学习效率的提高。
（二）营造良好文化环境，增强学生班级文化建设意识
对于小学生建设特色班级文化的意识比较低的问题，最主要的解决办法就是教师要引导学生一步一步建设班级特色文化，要让每一个学生都参与进来，在这个过程中，教师要为学生创造一个班级特色文化建设的环境。在这个大环境中，每一个人都可以发挥自己的特色，通过学生自主建设的过程中，学生就会逐渐意识到班级特色文化建设其实是一件很有意义的事情。比如说，在班级内部可以让学生成立学习互助小组，然后每个小组之间可以形成竞争，对于优秀的小组教师可以进行奖励。其实这就是为学生创造了很好的班级文化建设，既加强了学生之间的团队合作意识，又能够非常有效地提高学生的学习效率。所以，通过教师要营造良好的班级文化建设环境，让学生更快地融入班级建设。
（三）增加学生们的班级文化建设实践能力
对于班级的文化建设，绝不仅仅是简单地进行班级思想文化的宣传，而是必须要通过实践活动让学生们参与到班级文化建设之中，让学生们通过实践活动感受到班级特色文化建设的魅力所在。所以，教师对于班级文化建设要经常开展实践活动。比如说，教师可以安排一期在教室的墙壁上张贴图画的实践活动，教师首先设计好主题，然后让学生进行根据自己的想法设计画出自己想画的内容。还有就是班级可以进行板报内容的设计，在学习上开展特色的实践活动来帮助学生提高学习成绩等等。通过实践活动，学生不仅感受到了班级特色文化建设的重要性，同时也锻炼了学生的动手能力和逻辑思维能力。
结语
总之，小学班级特色文化建设，需要教师和学生共同努力，在这个过程中，教师一定要发挥积极引导学生参与班级特色文化建设的过程中。只有学生参与到其中，才能更加深刻体会到班级特色文化建设的重要性，才能以更加积极的态度面对学生和生活，最终促进学生健康成长地发展。
参考文献：
[1]林凯.有关小学班级文化建设的思考[J].学周刊，2018(21):168-169.
[2]刘磊.量化激励评价在小学班级文化建设中的运用[J].教书育人：教师新概念，2018(03):65-66.