胡智国
云南省开远市第十一中学校 661600
摘要：在初中语文课堂教学当中对希沃白板进行有效利用，能够更好的转变我国教学模式单一的现状，极大程度上丰富我国的课堂教学内容，促进初中语文课堂的趣味性，不仅能够更好地提高学生对教材内容的理解，也能更好地提升课堂教学效率，在有效地课堂教学时间当中让学生尽可能多的掌握所学知识，并且充分调动了学生的学习积极性和主动性，切实提升课堂教学质量。不过，在当前的实际应用当中还存在一定的问题，就需要一线教师及时进行调整和改正。本文旨在论述如何在初中语文课堂的教学环节当中运用希沃白板技术进行提升，并针对其不足提出自己看法，希望可以为广大同事提供一定帮助。
关键词：希沃白板；初中语文；课堂教学；运用策略
希沃白板是当前新兴的一种借助更加现代化信息技术进行教学工作开展的辅助性手段，这种教学方式能够更好的进行教学中的个性化教学，提升课堂教学互动效果。并且能够随时随地的将课堂所用的课件进行分享与管理，便于在便携设备进行教学，便于师生间及时进行沟通交流。不仅如此，在课堂教学当中合理的运用希沃白板技术，能够有效的改善传统的板书模式，极大地丰富了课堂教学的内容，使得课堂教学环境更加活跃，不能能够有效提升学生对教材内容的理解，还能够减少课堂中讲解环节的时间，更好的提升学生的学习效率和课堂教学质量。
1 希沃白板在初中语文课堂教学中的应用
1.1丰富教学情境，烘托课堂氛围
优秀的课堂教学需要丰富多样的课堂教学情境进行氛围支撑，需要在课堂教学当中充分激发学生的学习热情，促进学生深入了解教学内容，增强学生情感共鸣，是的学生能够更加迅速的进入到教学情境之中[1]。正如《紫藤萝瀑布》一文，在进行该文章的教学时，教师可以着重讲述该文所塑造的环境场景，这是进行场景写作时非常值得借鉴的。但是可能会出现部分学生不能对场景进行想象的情况，那么这个时候就可以借助希沃白板技术，将文字描述的场景通过图片的形式展现给学生。同时，还可以分角色进行文章的朗读，加深学生对于文章表达情感的共鸣，通过朗读，学生也能够更好的理解作者文章的意图所在。最后，则可以借助希沃白板技术进行《紫藤萝瀑布》一文有关的短片进行播放，引导学生通过短篇以及教材进行自身想法的表达，明确文章立意，加强文章理解。
1.2利用教学资源，提升学生的主体性
希沃白板不仅具备多样的多媒体播放功能，还能够实时的在白板上进行勾画以及文字书写。借助希沃白板这一特性，在进行教学时就可以充分的将其进行利用。比如，在进行《从百草园到三味书屋》这一节课程的学习时，教师就可以先借助希沃白板的展示功能进行文章片段的展示，让学生对片段进行阅读，对文章的内容有一个大致的了解。然后教师在选择一部分学生将文章中一些不容易被理解的句子或者是值得摘抄借鉴的句子圈点出来，通过引导学生之间进行交流讨论，分别圈画出学生自己认为的好词好句。
这种教学方式及环节不仅能够有效的加强学生之间的沟通交流能力，还可以有效地培养学生之间进行合作的意识，学生也能在语文教学的学习当中进行写作素材的积累，提升学生对于文章的自主学习能力与探究能力。在进行教材相关片段阅读的学习时，教师还可以借助希沃白板中丰富的网络资源，进行有对比的教学，切实提升对文章的剖析能力，加深学生的理解能力和阅读水平，更好的完成课堂教学目标。
1.3完善细节描绘，突破想象难点
由于语文教材大多都是以文字的形式进行内容的呈现，难免会有所抽象，影响学生对教材的理解。因此，教师在进行教学的过程当中，就可以借助希沃白板中的绘画功能，将抽象的画面具体化。比如，在进行《口技》这一篇文章的教学时，由于本文是文言文的表达形式，想要更好的帮助学生深入了解并进行掌握，不仅需要教师将古汉语的知识教授给学生，还可以通过西沃白板的绘画功能，根据文章中具体描述的场景进行绘画，通过图画的形式更好的为学生展示口技表演的场所及众人的反映[2]。这样一来，就可以更好地将文章中的饿细节更加直观的展示给学生。如果采用传统的教学方式，仅仅只能在黑板中对文章的表述框架进行总结归纳，无法有效地展现出文章的具体细节之处。那么希沃白板的教学方式则弥补了传统教学方式中的不足之处，通过更加具体的画面、生动的内容，弥补学生想象力的不足，加强学生对课文的理解。
2 初中语文课堂中应用希沃白板技术的教学建议
不可否认的是，希沃白板技术的应用对初中语文课堂教学提供了很多便利之处，但是在实际的教学当中还是存在一定的缺陷和不足，这个时候就需要一线教师针对其存在的问题进行改进，同时还需要注意不要过于的依赖希沃白板技术，在教学当中，主体始终都是学生和教师，希沃白板仅仅只是一种辅助性的教学手段和工具的存在。教师在进行语文课程的教学时，更重要的是要将学生的学习情况放在第一位，以学生的学习状况决定教学方式和教学进度，而不能过于依赖希沃白板，将其作为教学中决定教学进度和内容的主体，这样就会本末倒置。
并且，及时希沃白板技术在一定程度上能够激发学生对于语文科目的学习热情，但是学生在学习中的动力始终都在于他们对于课程发自内心的热爱，而不是仅仅依靠某一项技术去引导他们进行学习，可能在短期内会取得不错的成绩，但是长久以往，不仅不会有正面的效果，还会适得其反。因此，在初中语文的教学当中，更重要的是培养学生形成学习的主观能动性和积极性，引导学生在学习中逐渐培养一个良好的学习习惯，切实通过学生的自身情况推动学生进行语文科目的学习。
3 结语
总而言之，在当前初中语文的教学当中，希沃白板技术是一项较为先进且新兴的教学工具，对教学工作的顺利开展有着不可忽视的辅助性作用，并且已经逐渐的应用到各门学科的教学当中。在课堂教学当中，进行希沃白板技术的使用，能够创设出更加具有趣味性的教学环境，拓展学生的知识广度以及深度，不仅可以帮助教师进行教学环节的开展，也能够促进学生对教材的学习。但是，如果想要更好地在教学当中发挥其辅助功能，还需要一线教师在教学当中不断探索并加以改进。
参考文献：
[1]张爱莲.使用西沃交互式电子白板教学，打造高效课堂[J].数学学习与研究，2018（6）：26.
[2]杨廷虎.提升语文教师电子白板技术应用能力的思考[J].科技经济导刊，2018（18）：155.