陈宸
湖南省常德市澧县一完小桃花滩分校 415500
摘 要: 随着新课改的不断深入，我们可以发现在实际进行教学的过程当中，已经进行了相应的教学改革，传统的教学模式已经难以满足学生的实际发展需求。为此，老师根据孩子们的实际需求与发展状况进行相关教学改革，转变教学模式以提高孩子们的学习积极性，拓展学习思维。谁语文教学的过程当中，由于传统的教学方式使得孩子们在实际发展的过程当中，只着重于跟随着老师进行相关的学习，而不注重于学习方法的开发，使得孩子们过于依赖老师。因此，必须有效的对传统的教学方式进行相应的改革，做到“少教多学”。因此本文就此进行相应的分析。
关键词: 小学语文教学; 少教多学; 教学模式;
随着国家的发展，国家也着重于发展教育事业，在实际推动教育事业发展的过程当中，我们可以发现传统的教育教学方式当中存在着一定的问题影响着学生的全面发展。对于小学语文教学来说，学好小学语文可以有效的为孩子们今后的学习打好基础，拓展孩子们的思维能力。但是目前很多老师受传统教育思想的影响，在实际教学的过程当中仍旧是以老师为教学主导，这种错误的方式并没有突出孩子们的主体地位，使得孩子们无法有效掌握实际学习方式，不利于孩子们的全面发展。为此，老师必须进行相关改革，采取“少教多学”等教学形式来帮助孩子们主动学习。
1 在小学语文教学中少教多学模式应用的作用
1.1提高学生阅读能力
对于小学语文教学来说，除了让孩子们基础掌握小学语文基础知识之外，最重要的一个部分就是培养孩子们的阅读能力。只有孩子们具备良好的阅读能力才能有效的进行其他有关语文教学，所以老师在实际教学的过程当中必须将其作为教学重点。但是在传统教学中，老师只是将教学重点放在教会孩子们语文知识上，对于孩子们的阅读能力培养关注度较低，使得孩子们的学习质量不高。而在明确语文教学重点之后，老师就可以依据小孩子们的学习需求，培养他们的阅读能力，采用“少教多学”的教学模式让孩子们自主的对书籍进行阅读，激发他们的学习主动性，让孩子们在进行自主学习的过程当中明确学习语文的乐趣。
1.2促进学生健康成长
“少教多学”这一教学模式的教学重点着重于多学，而少教的意思也不是说少教学生知识，而是说有启发式的教学生知识，更多的是引导孩子们主动学习，让孩子们系统的掌握知识，主动积极的对知识进行相应的探索，从而在这一过程当中帮助孩子们养成良好的学习习惯，能够有效的学习相关知识。通过这种教学方式在小学语文当中的应用，孩子们能够更好的对语文知识进行相应的探索与学习。并且能够有效的去了解所学的语文知识含义。在传统的教学过程当中，孩子们只是被动的根据老师的教学步伐进行相应的学习，所学的知识内容相对表面，不具有深意，但是通过“少学多教”也可以综合孩子们的实际发展状况进行相关的教学，老师更能够传达出语文的实际内涵，也能够有效的营造出良好的学习氛围。孩子们在这种氛围下能够更好的成长与进步。
1.3放开学生课堂时间
在传统的教学过程当中，通常是老师在课堂当中为孩子们讲授课本上的知识，孩子们很少有时间进行自主学习，孩子们也无法有效地根据老师所讲述的知识进行相应的思考和学习，使得孩子们所学所掌握的语文知识内容过于表面，并不具有一定的深度。在对语文问题进行解答的过程当中也并不理解为何要这样进行解答的原因。并且，由于孩子们没能深入掌握教学知识，使得孩子们无法有效感受语文学习魅力，在实际学习时也并不是以兴趣为主导进行学习，最终的学习效果也相对不理想。但是通过少教多学这种方式，孩子们的自由学习时间增多，孩子们能够有效的对知识进行思考和理解，让孩子们深入感悟语文当中的魅力，让孩子们快乐的学习。
2 在小学语文教学中构建少教多学教学模式的策略
2.1更新教师教学理念
对于传统教学来说，教学效果不理想的很大一部分原因就是因为老师在实践教学的过程当中，并没有清晰的认识到学生的重要地位。在进行教学的过程当中过于将自己位于课堂的主导地位，让孩子们没有去主动对知识进行探索和思考的时间，使得孩子们未能有效理解语文学习的时间魅力。因此，在实际实施少教多学的教学时，老师应当转变自身的教学观念，摒弃传统教学理念，对孩子们进行有效引导，让孩子们理解语文学习的实际魅力，让孩子们自主的对语文学习内容进行相关探究。
2.2给予学生拓展思维的空间
老师在实际应用教学的过程当中，也应当注重对学生相应的引导，提出相应的问题来帮助学生拓展相应的思维。比如老师在讲述《我来编童话》这一课时，老师就可以给予孩子们更好的学习时间，为孩子们提出相关问题，如谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。让孩子们积极主动地就回答问题，在这一过程当中，孩子们的思维能够得到有效扩散，并且能够培养孩子们的自主学习能力。孩子们也能够有效地根据老师所创造出的问题发挥自身的想象力对问题进行相关回答。
3 结束语
上述分析，我们可以有效了解到在小学语文教学的过程当中，采用少学多教的教学模式，可以有效地推动小学语文教学的进步。通过这种教学方式可以改变传统教育方式当中的一些弊端，并且能够有效地推动孩子们的进步与发展。在此过程当中能够有效地激发孩子们的思维创造能力。老师在进行实验教学的过程当中，也应当注重转变自身的教学方式和教学内容多采用能够有效激发学生能力的方式进行教学。
参考文献:
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