肖秋玲
合阳县第二高级中学715300
摘要:高中语文作业做为高中时期的教学是不可或缺的部分，在语文教学中占领一席之地。在科技飞速的发展下，教育改革的政策已经深入人心，但还是未能将创新教育理念贯彻到底，农村普通高中语文作业还是一成不变，作业在教育体系里没有得到妥善的应用。从作业的类型区分，时间标准，作业的完成度，等等去进行实操。结合《普通高中语文课程标准》实验，更好地针对语文作业，拓展出了“研究性作业”、“活动型作业”、“情境性作业”、“分层次作业”、“小组合作型作业”把语文与学生的联系，带进家庭，社会，生活，在点滴间与语文相交融，通过实践得出结论，也受到了广泛的应用及认可。
关键词：农村普通高中；语文作业的改革与实践研究
老师需要跟进国内外课改的步伐，更灵活的运用高中语文作业在帮助学生巩固知识的前提下，更好地给学生提供自由的想象空间，提高对从作业中积累知识质量，建树足够兴趣，以便更好地实践农村普通高中作业存在问题得到妥善的解决办法。
一、农村普通高中语文作业改革实践研究
1《普通高中语文课程标准》中写道“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”从这三个角度出发，加强对课程的创新改革。在创新的课改理念下，加强对学生全面发展的空间得到质的升华，对语文实施的建设性意见得到贯彻的落实，教育界知名教授曾提出：“语文课程听说读写能力的培养绝不是一个单纯的技能训练，它实质上对人的智力，潜能全面开发”
2在多元化的理论应用到语文作业当中，不仅仅可以提高作业里理论强度，还可以改变“已写为主”的单一化模式，成功的略过了语文作业中的弊端，《普通高中语文课程标准》是现有最契合我国的改革理念。
3农村普高实践
每一门学科都有它的核心素养，比如语文课强调学生们对文字美的感悟和把握力，宏观微观的分析能力，有效的课堂实践，切合实际策略，从教学一线来说，增加实践机会有利于学生作业兴趣及质量的提高。
二、国内外高中语文作业的改革与实践
1在我国现有的新课程标准指导下，语文教科书在作业设计上有新的突破，《普通高中语文课程标准》中我们也看到了“全面提高学生的语文素养及整体素养”与“注重语文应用，审美与探究能力培养”可以明显的提高学生的整体语文素养。在教学当中，作业是为了进一步巩固课堂上所有的所学知识。
2我国对高中语文作业的弊端已经找到了突破口，在二期课改之后对高中语文作业相当重视，作业也更有想象空间，趣味性。语文学科与生活息息相关，这也大大的提升人文色彩。但是与《美国语文》还是略显不足，他们注重培养学生的时代性，实践性，丰富性灵活性，因此我国的课改还是有很大的进步空间。很多学校已经开始对课改进行了深入的研究，对高中作业里缺乏的趣味性、注重人文、注重改革创新做出了相应的整改政策。
3国外对于学生的作业改革已经遥遥领先我国，逐渐形成规模化。他们早已经摆脱了传统教育理念下对作业的局限，更多的是以讨论形式、图书馆、上网等搜集资料来写的综合型作业，很少的锻炼听说读写，给学生的作业留有很大自由空间。老师仅仅只提供学生技术上的帮助，多实践有效积累。
4作业组成部分
精心系统的准备设计作业，对完成度不高的学生适当降低要求。创立作业小组，互相监督检查，批改。更好地深化作业内容，完善作业的单一性，加强实践能力，提高作业兴趣。
三、作业的现状分析
1机械性学习模式
作业是学习辅助成分，却是学校组织活动的必要成分。语文作业是教师知道学生学习巩固知识的重要环节，只有不断地练习，才能将语文掌握的游刃有余。语文作业对学生素养、积累都会有很大的帮助。然而农村高中的作业现状还停留下传统的模式下止步不前，单一乏味的情况下只能为了完成而完成机器。忽略了学生的思维扩展空间，情感表达能力，价值观，因此也将作业与学习的枢纽变成压力语文作业也失去了原本的色彩。学生的心理、态度直接影响了作业的质量。为了加强课内的基础，潮鞋背诵在农村高中语文作业中仍然被广泛应用，被动的学习成为了学习中重要的组成部分。
2重规范作业标准
很多老师作业模式还停留在书面作业、纸质作业，而忽略了作业其实可以有很多种形式，由于这样单一的形式下出现了很多问题。比如：学生缺乏自主创新的能力、过于被动、获取知识的途径单一、思考能力欠缺，以此抄袭标准答案成为了一种普遍现象。在作业的设计和训练中缺少必要的联系与应用。学生在搜集资料扩充自己的时候很难得到帮助，不利于发挥出学生更多潜质。
3注重考试，忽略语文素养
现在的作业都是现场作业，临时作业，在一些配套的的卷子里搜集的，往往都是针对性的作业，没有任何延展性，缺少系统规划显得过于潦草。作业与作业之间没有起到承上启下的作用。长期的而老化的模式下，这种传统的作业现象根深蒂固，在升学率的前提下，缺少了对学生情感认知，能力，想象空间，价值观，有了一定的局限。
4实践中得到锻炼
“毛泽东”曾说过“只有人民的社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准，真理的标准只能是社会的实践”。纸上得来终觉浅，所以语文实践是很重的，也可以提高一定的社交能力。
5作业的趣味性
任何事情有了兴趣就不会成为负担，作业也如是。就心理学而言，兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度。学习兴趣是学习动机的重要心理组成部分，学习的强大动力会让内在力量，兴趣的衰减或者丧失是学习动力的不可逆因素。
结束语：在对农村普通高中语文作业改革实践中，发现存在着许多弊端，只有真正从根源上解决，从教师的教育体系、对传统而单一的作业机械性完成度、缺乏创新独立思考的能力，核心价值观，高质量的作业角度出发。避免传统教育模式下的刻板形式，枯燥无趣的听、说、读、写，为学生提供更多想象空间和延展性，在活动实践中的完成优质的作业。也有利于提高学生对语文审美和语文素养。打破固有的老化模式，广泛的应用创新的理念，实现与国家飞速发展下课改的完美融合。