王群洋
湖北省黄石市大冶市保安镇中心幼儿园435115
摘要：语文是学科中重要课程之一，也是语言表达方面的重中之重。我们首先要培养学生良好的学习氛围，培养学生组织语言表达的能力，有基本的文化素养。怎样让每位学生都可以在课堂上，享受到文字带给他们对语文课上的积极性。是现今小学语文老师所要思考的重要教育问题。本文针对小学语文高效教学的实现展开简要分析，希望能够进一步提升小学语文的教学能效。
关键词：小学语文；教学策略；合作观念；简要分析
语文教学是一个充满知识海洋的世界，他所探索的空间是无边际的。小学语文从各个角度都可以激发学生不同的潜能，识字、阅读方面可以提高学生的语言能力和写作水平，但小学生面临很多问题，注意力不集中，坐不住多动症等方面，光光靠课本上的死记硬背已经跟不上时代的潮流了，再加上学生上课的积极性也有所下降更不利于教学的进度。所以针对高效教学方面，教师应注意几点问题。
一、培养学生合作意识
高效语文学科教学的开展，不仅需要语文老师对小学生进行语文知识教授，还要在教学活动积极的培养小学生的合作学习意识。现如今每个班级都会存在差、优生之分这个说法，也就会形成班级中的两种形态，日积月累老师也就习以为常督促几次便不再刻意去提拔差生，但如果班级内实施一个互帮互助，差优生互相监督的一个学习环境，这样成绩就会很快地步入正轨，学习效率也会慢慢提升，优等生也会体会到帮助人的成就感，两个人协作也可以一起共同进步，这样也能感受到学习的乐趣之所在。
(一)在团结中凝聚力量锻炼学生合作能力
想要在语文教学活动中培养学生的合作意识，首先需要在团结中凝聚力量锻炼学生合作能力。每个人都是一个独立的个体，但不是任何事情上都可以独立去完成，学习就好比拔河一样，一个人的力量是薄弱的，但大家一起齐心合力，互帮互助，每个人都发挥出自己的优点之处，奔向一个共同的目标前行，一定会有意想不到的收获。
（二）在交流中锻炼学生的合作能力
想要在语文教学活动中培养学生的合作意识，其次需要在语文交流中培锻炼并提升学生的合作能力。语文不只是理解字面意思，还是一门需要无限拓展的学科，要在不断的阅读积累，课外实践中来进行深一步的提升，所以老师应让学生多多组织参加一些校外的集体活动，多认识一些学生丰富业余生活，互相交流，拓宽视野，取长补短互相学习。
二、注重学生语言表达能力
注重小学生的语言表达能力，也是提升语文学科教学效率的重要措施。在语文这个学科中，光会读、会写是不够充分的，要有一口流利的语言表达才最为关键，好的口才可以提升学生与人相处的能力，也可以很快地叙述你想表达事情的主旨内容，可以很好地融入任何氛围中。
（二）积极鼓励、要“敢”说
想要提升小学生的语言表达能力，老师需要在语文教学中积极鼓励学生勇敢表达自身语文思想。在很多教学过程中，会遇到学生遇到不会的题，不及时问，或是明明知道这道题的答案，但不敢举起手来回答问题，对自己的不肯定的因素。
遇到这种情况下，教师就应该积极去提问那些平时上课不主动举手的学生，要观察学生的眼神和举动，并适当地鼓励他，让他勇敢迈出自觉主动的第一步。
（三）为学生展示自己提供不同的环境
想要提升小学生的语言表达能力，还需要教师积极为学生营造自我展示的学习空间，创建轻松、融洽的环境氛围。在往日的学习中，每次学生回答问题都只是站在自己座位的跟前来进行回答，课间时也会看到很多学生会站在讲台前假装老师有模有样的模仿老师上课提问，所以教师就应每周进行一次“我是小小演讲家”为主题的课，来让每个同学都站在讲桌前展示自己，练一练自己的临场发挥和语言表达能力。
三、锻炼学生的阅读和写作能力
高效语文学科教学的开展，还需要语文老师在教学活动中锻炼小学生的阅读能力和写作能力。阅读和写作应当是学生学习的必备技能，终身受益，并且小学生阅读能力和写作能力的锻炼和提升不是一日功夫可以实现的。小学生阅读、写作实力在作文考试中会体现出非常大的差距性，包容并消减学生间的整体阅读、写作差异是提升语文教学能效的重要手段，因此教师应当在阅读和写作方面更加注重，要让学生树立良好的习惯。
（一）培养“多读”的习惯
想要在语文教学中锻炼学生的阅读能力，需要培养小学生“多读”的学习习惯。“书读百遍，其义自见”。因为小学生的理解能力会相对而言有限一点，所以只能靠反复的阅读才能有助于他们的记忆，读得遍数多了也就加深了印象。
（二）培养阅读技巧
想要在语文教学中锻炼学生的写作能力，需要老师帮助小学生充分的语文阅读技巧。阅读技巧要做到：眼到、嘴到、心到、耳到。读一篇文章一定要做到严谨，不要一扫而过，要做到不读错字，不落字，不添字不少字。
（三）培养学生有感情的朗读
另外还需要帮助学生先了解课文的思想内容，然后再用声音的抑扬顿挫，轻重来搭配语速，有感情地把课文朗读出来，一遍一遍地进行调整训练，需要有教师和家长的配合，慢慢步入正轨。
（四）培养学生的写作能力
要想写好一段话，首先积累是关键，“读书破万卷，下笔如有神。”要在生活的各个领域去积累和观察，如娱乐中、交流中、读书中、以及生活的日常等等方面，要有一种终身学习的态度。写作也是需要不断的去练习，每阅读一本文章都要去钻研它的写作手法，这也是一种学习。
（五）素材的积累
在课堂中，教师可以引导学生重点划出好词、好句、好段来让学生自己进行摘抄收藏，还可以通过平时的阅读量来积累名言名句，要学会时时积累的好习惯，学习文章的结构、布局和思路，这样才可以为以后写作时做铺垫的作用，学以致用。
结尾句：总而言之，小学语文既是一项打基础的学科，又是一条学无止境的路，学生一定要跟着教师的步伐走下去，我们会不断地进行课堂反思，在日常的实践中一定会找到最合适的方式和方法让学生有一个“高效”的教学质量，从而提升学生的积极性。