周绍辉
云南省曲靖市宣威市民族中学655400
摘要:我国教育制度体系不断改革不创新,为了适应现现代化教育制度体系,必然对于教学理念与教学方法要进行创新与改革。初中语文教师积极培养初中学生的思维素养,提高初中学生思维能力，进而促进初中学生独立创新意识的培养,提升初中学生写作水平,因此,初中语文教师积极培养初中学生的核心思维素养能力具有重要意义。
关键词:初中语文教学;初中学生;思维能力;培养
现阶段,我国教育事业发展迅速,对初中语文教学模式也在不断进步与创新。初中语文教师积极培养初中学生的核心素养,有利于学生自主学习意识的培养,提高初中学生思维能力,提升初中学生写作水平,以及增强初中学生语文阅读能力。进而提升语文教师教学质量水平,促进语文教育事业不断进步与发展。
一、培养初中学生思维能力在初中语文教学中的重要性
初中语文教师在教学过程中，初中语文教师以积极引导和监督初中学生学习语文学科知识为辅,以初中学生学习语文学科知识自主学习为主,激发初中学生学习兴趣。不仅提高初中学生学习语文知识水平,还能够为实现现代化语文教育制度体系具有重要作用。
新课改下,初中语文教师在语文教学过程中,加强初中学生自主学习能力,有利于培养初中学生语文阅读兴趣,从而促进初中学生写作水平,提高初中学生学习语文学科成绩,促进初中学生核心思维素养。
初中学生学习语文学科过程中,初中语文教师积极鼓励初中学生小组合作学习,增强初中学生课外阅读意识。初中学生通过参加实践活动,激发初中学生的思维能力,扩展初中学生的眼界,提高初中学生的写作能力。促进初中学生具由良好学习习惯,初中学生树立良好的价值观与人生观,为实现初中语文教育事业不断创新。
初中教师在初中语文教学中,初中语文教师利用诗歌教学方式,培养初中学生的形象思维。要求初中语文教师具备初中语文学科文化素养,提高初中语文教师自身的核心素养能力,有利于初中语文教师与初中同学建立良好的友谊关系。进而提升初中学生形象思维能力,提高初中学生学习语文学科乐趣,进一步推动初中语文教育事业的发展。但是目前,部分初中语文教师在授课中,依旧采用灌输式的教育制度体系,把语文学科课程知识理论灌输给初中学生,初中语文教师主观决定语文教学的进度,强迫初中学生死记硬背的教学方式,从而降低了初中学生学习语文知识的积极性,丧失了初中学生学习语文学科知识的兴趣。
新课改下,初中语文教师在教学过程中,教师应帮助初中学生学习语文文化背景知识,使初中学生能够深入了解语文文化知识。另外，初中语文教师在教学中可以运用多媒体技术，既能丰富初中语文教师教学手段和教学模式，还有助于初中学生牢牢掌握语文基础知识理论，有利于初中学生学习兴趣的培养。
二、在初中学生思维能力在初中语文教学中的主要途径
初中语文教师教学过程中,初中语文教师已经不能适应现代化的语文教学模式,初中语文教师应引导和监督初中学生学语文知识。初中语文教师要牢牢掌握初中学生学习习惯和学习进度,促进初中语文教师与初中学生建立良好的沟通和交流。因此,初中语文教师培养初中学生思维素养能力,不仅提高初中学生自主学习能力,还增强了初中学生语文阅读能力,促进初中教师教学制度进步与发展的需求。另外,初中语文教师在教学过程中,初中语文教师积极鼓励初中学生参加课外语文阅读活动,通过初中学生社会实践,能够深入了解初中学生语文文化素养,使初中学生能够运用所学到的语文知识运用到生活实践中,能够激发初中学生的学习兴趣,有利于初中学生思维意识的培养,提高初中学生独立创新能力。
现阶段,初中学生的学习习惯和学生的自身学习环境各不相同,语文教师在初中语文教学过程中,初中语文教师加强组织初中学生小组合作学习。通过小组合作学习,能够促进初中学生合作学习意识观念,提高初中学生合作学习能力,增强初中学生自主创新能力,使初中学生具有集体意识理念,有利于初中学生思维素养能力的培养。
在互联网时代背景下,初中语文教师可以利用新媒体技术。初中语文教师在课堂上运用新媒体技术,通过图片、语音以及动画方式让初中学生学习语文学科内容,能够激发初中学生的想象思维,调动初中学生学习语文知识兴趣,提高初中学生自主独立创新能力,有利于初中学生思维意识的培养。除此之外,初中语文教师不仅要重视课堂上语文基础理论知识,还要提高其自身的能力素质水平,进而提升了初中语文教师教学质量水平,促进初中语文教育事业的发展。另外,初中语文教师在教学中,教师要将自己的语文教材内容与初中学生的实际生活相结合。有利于初中学生能够运用所学的知识融入到社会实践中,初中学生根据自身具有的知识储备对实际生活中的问题进行研究与探讨,从而有效的提升初中学思维品质水平。
在新课改下，初中语文教师积极鼓励初中学生小组学习活动，使初中语文教师良好与初中学生建立良好的沟通关系，提高初中学生独立创新能力，有利于初中学生思维品质意识的培养，并提升初中语文教学的整体质量。
结束语：初中语文教师要注重培养初中学生思维素养能力，有利于初中学生学习初中语文知识积极性,提高初中学生语文阅读能力,增强初中学生习作能力,能够使初中学生树立良好的道德文化素养。因此,初中语文教师培养初中学生思维素养能力,不仅提高了初中语文教师教学质量水平,还丰富了初中学生学习语文学科知识理念。同时提升了初中学生自主创新能力,增强初中学生独立思考能力,进而促进初中语文教育事业的进步与发展。