张羽
哈尔滨市剑桥国际小学 150040
摘要:随着社会科技飞速的发展,合作学习在教学理念里的得到广泛的应用与普及,语文作文小学的重要学科之一,也在顺应着时代变化所带来的的教育改革,合作学习在小学高年级语文阅读教学的应用,为小学语文另辟蹊径的同时也拓展了学生新的学习方向。培养了学生团结协作的精神,激发学生对阅读的积极性,也增强了学生独立思考的能力。
关键词:合作学习；阅读教学应用；小学高年级语文
合作学习在教育体系中具有前瞻性，在小学里被广泛应用,加强了合作学习的机会,给学生一个多元化,全方位角度的思考能力,在小学生培养阅读素养上有很大帮助。
一、通过合作学习促进学生的社交能力及对极性积
合作学习在2000年的时候，由美国首先提出，在美国的创新教育下，很多国家也开始纷纷效仿。由于他可以改变现有的学习状态,随着学习成绩的不断提高，也激发了学生对学习的兴趣,同时也加强了学习的兴趣。也在各个国家中广泛流传,教育改革的成功，给学生带来了许多便捷之处，因此我国也做出了合作学习方面的研究,并且也取得了很大成效。具有前瞻性的教育仿真，带领学生走进新型教育，有两名以上风格迥异的学生组成,提高了整体的学习能力，同时也增强了独立思考学习的能力，通过讨论、协商、为了共同学习方向而努力不懈，这样合作的成员之间也会形成积极态度,互利互助。
全新的教育体系下，学生们通过打破传统的教育模式，而从中满足对知识的需求，实现最新的教育理念与时俱进。老师也可以帮助学生组成合作学习小组,取长补短,提高他们之间的社交能力、无私奉献的精神、组织能力等。合作学习被许多老师欢迎,很多教师也将合作学习的方法很好的融入进课堂中去,在很多学校里也广为流传,可以设定一些丰富有趣的主题进行小组讨论,既可以增加学生的兴趣,也可以有效的提高学习成绩。也不要让学生过度的增加兴趣以至于适得其反,只注重讨论玩笑而忽略了最开始的目的。
二、对新兴教育体系实现的具体方法
在课堂上很多老师会将学生分为几个兴趣小组,通过比赛的方式,选择出最优秀的小组,这种形式也大大的提升了学生之间团结合作的精神和集体荣誉感,对于表现一般的学生也要加以鼓励,不要让他们对合作学习失去积极性,而优秀的小组也可以给予奖励,鼓励学生继续努力上进。在团队集体进步的同时也不要忽略个人进步。
对于合作学习的内容老师也要精心的布置,只有有趣的题目才能吸引学生的注意力集中,在每篇课文的核心难点上,可以进行相应的讨论,加强重点的知识点巩固。
老师根据学生的性格,掌握知识的程度进行小组划分,取其每个同学的长处,尽可能的让他去发挥到极致,帮助一些有短处的同学,互相进步。
在合作学习的推动下更加完善了小学高年级阅读,合作学习在小学语文的阅读中充分的落实下去,有深度有层次的阅读可以更好辅助教学质量。不仅仅停留在阅读的表面,可以互相探讨,深入了解作者当时的心境,想要通过文字来抒发的情感或者想表达的某种观点,对知识进一步加强理解。学生可以集思广益给讨论的小组起个有意义的名字,这样更能体现谈论组对阅读的热忱。随着学年的增高,讨论组的学生默契越来越高,彼此都可成为学习路上的臂膀,大家取长补短,互相进取。
完善小组的整体性,加强合作共赢的目的,在不断的调节当中找到自己在团的力扮演的角色,最大限度的帮助小学生良好学习习惯以及培养愉快的氛围,在语文的阅读上效率有所提升,成绩也随之进步,在各项阅读理解上也能想法更通透,在知识的理解上也能掌握的更加牢固。学生们可以给小组和个人制定长期的阅读目标,大家互相监督,共同培养出阅读的语文素养。
随着科技进步教育也在不断地完善,每个国家都在关注合作学习的重要性,有些仅仅靠个人无法解决的问题,就可以通过小组成员一起的努力去解决处理问题,提高了学生自身对知识理解，不同的学生可以给出不同的意见,给问题多方面的解决意见及想法。在为打破传统固有模式创新改革下，开阔学生的眼界,提供更多的思维模式,新颖的教学模式也可以增加学生学习的兴趣。
三、小学高年级的阅读应用
加强小组讨论的活动，让学习成为一种习惯，在当今小学的教育体系中还是很普遍的学习方式之一,但是从掌握程度上来看,还需要进行更加完善的调整,使得每一位学生都能从中受益。多次而不单一的小组讨论活动，丰富了学生的内涵，多元化、全方位,不仅提升了小学的成绩,也对教师的工作有很明显的帮助。
单纯的完全依靠小学生,也是不可能取得理想的成果,一定要有老师从中调节,帮助学生达到理想的目标。当下小学生高年级语文阅读教学可以在科学合理的分配下,学生的综合能力也都得到了相应的提升,阅读的速度上、对文章的理解程度,句型分析,团结协作,都有一定的帮助,当然离不来社会的进步,和老师在接受新型教育的推动下,使每一位学生的学习状态得到改善。
合作学习在小学高年级语文阅读教学的应用的过程中,大幅度的提高了学生在阅读上的效率,阅读质量的提升,也可有效的加快学生对阅读的理解。小学生具有一定的理解能力,虽然不能完整的掌握知识要点,不能掌握知识的核心内容，也可以在小组阅读的时候大胆的说出自己的见解,学生交流能力、自信,有效的提高了成绩提升的空间。在小组合作学习里大家可以对文章的重
结束语:新的教育改革下已经开始注重了学生的自主学习能力，以及对小组同学给出的意见进行系统分析，从而也锻炼了学生的分析能力。在一起着重分析,遇到问题集思广益共同面对难点,对文章的理解畅所欲言,大胆的表明观点,互相探讨。在合作学习中突出个人的优点,在老师的组织带领下由个人成长变成集体进步。合作学习在小学高年级语文阅读教学的应用中鼓励每个学生共同努力进步提高学习成绩。