张楠
秦皇岛新世纪高级中学 066000
摘 要：在高中语文教学中，虽然学生的学业成绩在不断地提高，但是其本身并不具备自主学习与探究的意识与能力。这对于学生来说非常不利于他们今后的发展。在此前提下，学生无法有效地对语文知识进行深层的探讨与学习，从而无法达到良好的教学效果，使得学生在学习语文知识的过程当中，对语文知识的了解只是浮于表面。因此为了有效避免这种状况的出现，老师在实际教学的过程当中必须有效地改变这一状态，着重于培养学生的自主探究能力，将课堂的自主性归还于学生。因此本文就此进行相应的探究与分析。
关键词：高中语文教学；主体性意识；兴趣；
近年来，通过对高中语文教学进行相应的分析，我们可以发现在实际进行高中语文教学的过程当中，虽然老师在不断地采取相应的教学策略来提高教学效果，确保教学进度的有效进行。但是在一定程度上来说，学生的自主学习意识并没有得到相应的培养，学生的主动性和积极性也没有得到有效调动，这完全不符合我国当今时代下的教育背景与教育观念。因此为了有效突出学生在课堂当中的主体地位，老师必须采取相应的教学措施来提高学生自身的主体性意识，让他们不再依附于老师，同时能够培养自身和的主动性，能够形成自主对语文知识进行探究与学习的良好学习习惯。
1 培养学生主体性意识的意义
我们常说在实际进行教学的过程，当中，必须要有效地培养学生的主体意识，那么究竟什么才是主体意识呢？从一定意义上来讲，主体意识就是学生本身对自己的在课堂当中的地位有清晰的认知，确定自身在课堂当中是占据主体地位，能够有效发挥自身的作用去进行相应的教学活动。提高学生的主体意识是当今教育背景下所提出来的相关要求。为此老师在实践证明教育教学的过程当中也应当注重这方面，将课堂的主体地位归还于学生，让学生能够自主有效地对知识进行相应的探究。在践行主体意识培养的过程当中，必须有效地发挥学生的主体地位。在实际进行教学的过程当中，确保学生能够在实际学习语文的过程当中感受到语文知识的魅力所在，能够将原有的兴趣转化为学习动力，从而进一步的愿意去对语文知识进行相应的探索。在老师的正确引导下学生能够养成良好的学习习惯，并且能够培养学生的自主探究能力与学习意识。
2 目前我国高中语文主体性意识培养的问题
在新课改不断深入的教育背景下，老师们逐渐意识到了传统的教育模式的弊端，从而转变自身的教育策略与教育观念。但是对于一部分老师来说，他们的思想严重受到应试教育的影响，在实际进行相关教育活动的过程当中，难以在短期内转变自身的教育观念，在实际进行教学的过程当中可能会存在着一系列的教学问题，如无法有效转变师生的地位关系，不能有效发挥学生的主体性等方面。
这些问题严重影响歌最终的教学效果，而通过对我国目前的高中语文教育现状进行相关分析，我们可以发现老师在实际进行教育教学活动的过程当中，只是一味地在课堂上讲授课本上的语文知识，有时候会通过多媒体软件帮助学生拓展语文知识，但是并没有有效地考虑到学生的学习感受，不注重对学生之间的互动，也不会组织学生进行讨论，未能让学生对相关的知识进行探讨与学习。这些教育行为都不利于学生的主体意识培养。
3高中语文教学培养学生自主性的途径
3.1 以学生为主体进行高中语文探究性教学
在实际进行语文学习的过程当中，一部分学生并没有清晰明确的了解自身去进行相关学习的主要目的，而是被动的去接受相应的知识，认为只要将语文成绩提高，保障自身的学习水平就是最终的教学目标。但这种颜值是错误的，对于高中语文学科来说，通过对其进行学习，可以有效地 拓展学生学习的知识面，帮助学生增强民族文化认同感等。因此，老师在实际进行相关教育活动的过程当中，必须有效地使学生明确学习语文的时间目的，并且在进行教育教学活动的过程当中，也应当注重对学生的思维能力培养，不能够将自身的思维强加到学生身上，这样一来学生的思维会局限于某一框架当中，无法得到思维的有效扩展，不利于主动性意识的培养。
3.2 在课堂上给学生提供思考时间
在实际进行语文教学的过程当中，老师也必须有效地给予学生相应的自主学习时间，不能够在课堂当中只是一味地去进行知识的教学，应当给予学生足够的空间去进行相应的语文知识。在学生自主地对语文知识进行相应探索的过程当中，学生能够有效地加深对语文知识的理解，巩固所学的语文知识。因此老师在课前进行教学方案设计时，就应当预留一定的时间与空间，让学生去进行相应的讨论与分析。比如在学习《沁园春?长沙》一课时，在老师对其进行系统的讲述之后，可以让学生自主的去通过自身的理解，对其中所想要表达的情感进行相应的揣测，在此过程中学生能够更加理解其想要表达的思想感情，同时也能够更富有情感的去对其进行朗诵阅读。
4 结束语
总而言之，在本文当中我们可以有效地掌握培养学生自主意识的重要作用，同时也在高中语文教学当中发现了其中所存在的一系列教学问题，并有效地针对其问题进行了相应的探究与分析。对于高中语文教学来说，必须有效地培养学生的自主学习意识，让学生提高自身的自主探究能力，从而能有效的去对语文知识进行相关的探究与学习。
参考文献：
[1]黄锋盛.试论高中语文教学中学生主体性意识的培养皿新课程学习(中),2013,(6).
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[3]李泽贤.浅谈高中语文教学中学生主体性的培养[J].新校园（中旬），2016（5）：28.