杨玲
哈尔滨市剑桥小学校 150036
摘要:时代的进步，社会的发展，教育对我们来说越来越重要。随着新时代的到来，教育改革也迎来热潮，在现阶段的小学高年级语文教学改革中，读写结合占有很重要的地位，这是一种新型的教学模式。如果将这种模式普及到小学高年级的语文教学当中，那么无论是对学生还是教师来说都是受益无穷的，这种教学方法可以帮助学生提高写作能力，增强阅读理解能力，从而全面发展学生的语文综合能力。
前言:汉语是我们中华民族的根，而语文学科所接触的语言就是汉语，好好地学习，语文学科有助于我们日常生活所需要的交流沟通，更有利于传承中华民族优秀传统文化。而读写结合这一方法，在小学高年级的语文教学中运用，可以更好的提高学生的整体素质，有利于推动文化教育改革发展，有利于提高语文课堂教学质量，所以说引进读写结合这一教育方法是十分有必要的。
关键词:读写结合 小学高年级语文教学 语文教学
一、充分了解读写结合
什么是读写结合？读写结合是一种新型的语文课堂教学方法。读，顾名思义就是阅读，学生通过阅读增加知识，拓宽知识面，开拓视野。多多阅读可以提高学生对于语言的理解、认知，还有记忆能力。写，也就是写作，写作对于语文来说是重要的一部分，比如说作文，多动动笔头，可以锻炼学生的记忆能力，还有写作能力。而把这两种方法结合到一起，也就是阅读和写作合二为一，就是读写结合了。读写结合可以让学生们的思维得到更全面的发展，以此来提高写作能力，让写出来的东西可以更有深度，可以更清晰表达出自己的意愿，可以写出优美的语境。读是写的基础和前提，写是读的感受和输出。所以说读写结合这种教学方法才可以让学生们轻松地写作，解决一些学生提笔就发难，有想写的东西却表达不出来，没有东西可写的情况。
二、读写结合这一教学方法在实践中所遇到的问题
（一）学生阅读量不够。在小学阶段，语文老师注重的可能就是课本中所提供的文章，并没有给学生们做课外阅读的引导，以于在小学阶段的学生阅读积累不够多，这就会导致学生没有话说，想写写不出来的情况。
（二）语文教师对于读写结合教学方法的不重视。虽然这种方法在教育改革中兴起，但是有一些老师并没有将它很好地运用在课堂之中，只是一种形式，并没有落实到教师授课中。课堂里，这也是阻碍读写结合这一教学方法在实践中所遇到的问题之一。
三、如何让读写结合这一教学方法深入课堂
俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神”。语文当中最重要的两个部分无非就是读和写了，这二者一个影响我们的理解能力，一个影响我们的写作能力，对于语文来说，这两种能力是十分重要的。读写结合可以明显地提高学生的阅读水平和写作能力。小学高年级文教师在课堂中进行语文教学时，可以更深层次的为同学们讲解语文教材或者阅读材料，比如学生在学习《鲁滨逊漂流记》中的一章节选的时候，语文教师可以给学生们更深层次地解读，让学生们明白其中所蕴含的道理以及传递给学生的精神，并且让学生们结合到写作当中去。《鲁滨逊漂流记》给我们展示了一位拥有顽强的意志，永不放弃、坚持不懈的品质，坚韧不拔精神的英雄形象，学生在学习过这篇文章之后，就可以将鲁滨逊传递给学生的精神和感受运用到写作当中去，这样就提高了学生的写作质量，并且让学生的教育意义得到提高，语文教师的课堂效率得到提高，课堂质量得到保障。
所以，让读写结合这一教学方法深入课堂的第一步就是“让阅读变得更加重要”。在以前的小学高年级的教学课堂当中，阅读可能仅仅就是结合教材中的材料和老师的讲解，而在教育改革后，我们要将阅读更加的重视起来，比如说在班级建设“图书角”，语文教师可以让班级当中的每位同学将自己喜欢的书籍存放到班级中所设立的“图书角”中去，这样可以让班级的每位同学交换阅读;语文教师可以单独拿出一节课设立为“阅读交流课”，在这节课上，同学们可以发表自己的阅读心得，这样可以激发学生们对阅读的兴趣;还可以组织一些朗读比赛、故事大会、话剧表演等等，这些都可以增加平常学生们的阅读量，让学生们爱上阅读。此外，在课堂上，语文教师可以拿出课前五分钟，为学生们积累一些好词好句，或者是组织每个小组来展现自己所积累的好词好句好段落，这些都可以作为学生们的阅读积累。
第二步就是写了，教师可以不定周期的为学生们上一堂写作课，写作的主题不限，让同学们自由发挥。在阅读完后及时让同学们写出读后感，在阅读中积累，多动动笔，锻炼自己的语言表达能力。学生阅读的材料或者书籍多了，也可以进行仿写。“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，其实语文中所有的写作都是相通的，那些阅读过后的书籍或者文章所表达出来的意思都是融会贯通的，小学高年级的学生心智发展不成熟，而模仿是孩子们天生都有的能力，所以进行阅读后仿写也是读写结合的方法体现之一。其次就是扩写缩写，在平常的练习中，可以增加扩写、缩写句子、段落的练习，还有看图说话的练习，也可以增强学生们的写作能力。在学生们学习完一篇文章之后可以适当地续写故事，以此来拓宽学生的思维，增强学生们的写作能力和想象力。如此便可以让读写结合深入课堂。
结束语:总而言之，读写结合这一教学方法，对于小学高年级语文教学来说十分重要，将这一教学方法运用到小学高年级教学中去，可以帮助学生提高阅读和写作能力，提高学生的综合素质，从而让语文教学效率得到提高推广读写结合这一教学方法，需要学生和老师的共同努力。