陈廷英
昭通市昭阳区盘河镇放马坝小学 657012
摘要：数学学科是小学课程体系中必要的组成部分，培养学生的数学整体素养是小学数学教学的重点要求，对促进学生多面化发展相当重要。而计算的能力又是学生数学综合素养的直接体现，如果小学生基础计算能力培养不甚完善，就不能为更高年级的数学学习提供保障，在很大程度上会给孩子们的成长造成恶性后果。为此，本文简要探索在小学数学的教育中应该如何培养提高学生计算的能力，以及这一能力培育的基本原则。
关键词：小学数学；计算能力；能力培养
引言：由于小学是打基础的重要阶段，老师们普遍关注学生的成绩与动向，为学生的学习成长做奠基人，进而促进他们综合素质的发展。数学学科对学生的计算能力和逻辑判断力有所要求，老师们务必实现日常教育模块的创新与完善，为孩子们指明更多的可能，带领学生探寻与创新，切实推进学生的计算能力提升，给他们创造多方面的机会。在具体教学实践里，老师们应该给孩子们留出探索的余地，帮助他们正确地计算出结果。
一、培养提高小学生计算能力的作用
（一）教师教学的客观需要
在数学教学中，“计算”是极其关键的学习内容之一，占比比较大，而且口算是一个容易忽略的环节，计算是小学数学教学评价最重点的考查内容，在新课标数学教材中也涵盖各种各样的问题。老师们若想获得比较良好的教学效果，一定要根据学生计算水平的参差变化，教授他们解决问题的方法，这对于培养和提高学生数学综合素养是很关键的，如此一来，老师们在数学教学中也会得心应手。
（二）学生学习的主体需要
数学这个科目是跟生活实际密不可分的，同学们只有具备准确计算的能力，才能在生活中加以使用。培养提升同学们计算的本领，同时也能训练他们的逻辑判断力，并且掌握多样化的作答方法，能够推动小学生整体素养的提升。除此之外，在教学实践里，老师们务必发挥学生主体作用，在课堂上要让同学们牢固掌握基础知识、计算法则和公式等。如果不能做到准确计算，更深入的学习就没有保障。
二、小学数学培养提高计算能力的方法
（一）培养学生独立计算的习惯
独立思考能力不单纯表现在数学这门学科中，还包含在相关科目上。自我思考，精确计算是小学同学们必不可少的才能之一，需要让孩子们从思想上赞同这个理念。要想让同学们摆脱思维禁锢，最直接的方式是老师们去和家长沟通，争取达成共识，让同学们自己思考问题，探索解决的途径并作出准确计算。老师和父母在同学们面对计算上的困难时只能做出提示，不能直接说出答案。
比如在部编版小学数学六年级中学习圆的相关知识时，老师在讲授了基本公式后，应该让同学们自主运用公式计算。同学们可以在教室找到一个圆形物品，测量要素并运用多种公式计算面积。独立计算能力的养成，使得同学们在学习过程中强化数感，进而才能解决未来更复杂的其他计算难题，从而养成良好的学习习惯和计算能力。
（二）激发学生的计算兴趣
激发学生的计算兴趣，促成同学们计算能力的提升。小学生只有乐意学习，才能投入，尤其是这个年龄段，孩子们本身处于一种启蒙的状态，对问题的计算缺乏刨根问底的执着。如果仅仅把抽象枯燥的理论“填鸭式”地告诉他们，那么很容易使孩子们进入反叛的状态。在教学实践时，老师们可以设置一些有趣的场景，让孩子们在独立的探索中去找到计算的趣味。比如部编版小学数学五年级分数加减法的教学中，老师们可以为学生创设故事情境，找到一些经典的分数运算的例子，以1/6 +1/12 +1/20 +1/30 + 1/42这个式子的计算为例，老师们可以先为同学们演示1/6、1/12等的拆分，激起同学们探索的渴望，进而辅助同学们对1/20、1/30、1/42直接进行探究，投入到找规律计算的学习中。除此之外，还可以采用比赛的方式，最终实现教学的发展，留给同学们更多课上讨论的时间。或者选择课前导入相关的情境，这就让小学生产生好奇的心理，进一步结合教材，有效培养小学生的抽象思维。
（三）与生活实际相结合
与生活实际结合，也是现在这一背景下数学教学发展的趋势之一。解决数学问题，用数学的方式，同时也需要丰满同学们的数学基础，甚至关联到现代化建设的全面发展。很多时候，运用数学规律去计算问题，是比直接计算简单很多的。比如部编版小学数学五年级百分数、比例等内容，有多种不同的求解方法，如果按照生活实际，就是直接按部就班套公式求结果; 但是用数学计算，就需要经过变换和对比，会有一个思维转变的过程，运用什么运算律可以使复杂问题简单化等。数学本就与生活实际密不可分，因此要想充分提高小学生的计算水平，联系真实生活这个环节不可或缺。小学数学教学中最好将其运用于预习引导的过程，使孩子们能够从平常的生活中，体会到数学的魅力，也就更能创建高质量的课堂，促进他们对抽象的数学理念和公式的内化细化。结合实际，激发小学生思考的欲望是相当起效的，这样有助于破除小学生的思维固化，使他们在实际生活的点点滴滴里体会计算的趣味。
结束语
总结起来，小学数学科目运算量和难度有所加大，老师们务必在教学实践中发掘新途径，开拓新观念，促进同学们计算能力的提升。在小学数学计算教学中，把小学生的认知规律和身心特点看作基本，探寻新的教学模式，并与教材融会贯通来选择恰当的实施方案，最终进一步推动我国小学数学教育教学的长久发展。
参考文献
[1]郭伟.小学数学高年级教学中学生计算能力的培养思考[J].小学生（中旬刊），2018（1）.
[2]谢宏良.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].都市家教（上半月），2017（3）.