石喜梅
武穴市师范附属小学 435400
摘要：随着现代化的发展，信息技术已经逐步完善，在小学的数学教学 a中，教师可以利用信息技术对于视频和图片的处理来辅助教学活动的开展。利用信息技术可以将课本中枯燥的文字情景转化为生动形象的短视频以及图片，丰富了教学活动的内容，这样有助于提高学生对于这门课的兴趣，使学生快速理解课本教材的知识内容，加强教师对于学生的教学效率。
关键词：信息技术；小学数学；策略分析
引言：在进行小学数学授课的同时，教师不仅要注重小学学生数学素养的培养，同时还应该注重自身的教学方式，教师可以通过利用现代化的信息技术来辅助教学，这样在提高小学学生数学学习兴趣方面有着显著的提升，还能提升小学学生的数学思维能力。本文探讨了在小学数学课程中，如何运用信息技术教学与小学数学相结合的教学方法进行分析和研究。
1.课程整合现状
1.1落后的教学理念
对于小学生而言，数学教学作为小学中的一门重要课程，是小学教学中的关键。但是小学生对于数学的理解和学习兴趣还远远不够，这样教师在进行数学的教学活动中就容易出现很多问题和麻烦。因为对于小学生来说，这门课所传授的知识对于他们来说比较枯燥，老旧的教学理念对于此类教学出现了很多不足与困难，这就要求教师应结合现代的信息技术，摒弃老旧落后的教育理念，运用新时代的教育理念与方案来完成数学的教学活动。利用信息技术教学，教师可以把书本上抽象的知识具体化为一个个图片或视频，这样有助于小学生对于这门课的兴趣和对课本知识的理解，合理的运用信息技术并与书本内容相结合，就会使得教学活动更加形象化，生动有趣的呈现课堂讲解的内容。通过信息技术与教学的相结合，在充分考虑到学生认知的同时加强对学科特性的理解。
1.2学生对于数学没有兴趣
在小学期间，数学这门学科十分考验学生的思维逻辑能力和计算能力，对于脑力的要求较大，很多学生可能出现学不会，看不懂的现象，因此他们多数选择放弃的数学学习，认为数学学习起来苦难并且无聊，对于数学无法提起学习的兴趣。在这种情况下，教师可以选择在小学数学课堂上整合现代化的信息技术，通过信息技术的辅助教学，可以激发学生的好奇心和探索欲望，提升他们对于数学的学习兴趣。因此，教师应该加强对自身的要求，在小学数学的课堂上合理的利用信息技术来进行数学教学，丰富小学数学课堂内容的同时，培养学生的综合数学素养，使得他们养成良好的数学学习习惯。
2.整合策略
2.1改变教学方式
在小学数学的课堂上，教师应该根据学生的学习情况，及时的对于自身的教学方式进行改正，很多小学教师还沿用着老旧的教学理念和方式，这种教学模式无法真正的站在学生的角度上去思考，知识一位的将知识讲解给学生，这就导致很多学生没有对于数学的学习兴趣，从而放弃数学的学习，针对这种情况的出现。教师应该及时改变教学方式，例如，教师可以通过将信息技术于小学数学教学相结合，在课堂前选择一些有趣的数学小视频，通过多媒体的形式进行播放，这样可以有效的增加学生对于数学兴趣，还可以丰富课堂内容，教师可以针对不同的教学情况进行相应的改变，要站在学生的角度去思考对于这节数学课我都学到什么，什么内容我觉得难，这样才可以发挥出学生的主动性。
2.2以信息技术引导学生，加强学生的学习自觉性
新教改中强调教师应引导学生学会自主学习，自主学习成为学上比掌握的一项学习技能，对于学生以后的发展具有非常重要的作用。在小学数学教学中，教师通过结合信息技术带来的教学资源与自身的教学需求，来有意识的培养学生自主学习的能力，例如，教师可以通过在教学活动中提出讨论问题，让学生门分组讨论并且轮流发言，促使他们拥有自主思考的能力，而不是一味的听老师讲课，从而引导学生自主思考和学习的能力，加强信息技术对于小学数学教学中的实践应用，提升教学活动质量。
2.3进行适当的评价
在核心素养下开展小学数学教育的工作，最重要的一点就是数学教育评价与反思，数学教育评价有助于帮助学生和老师了解在教育活动中出现了哪些问题，为什么会出现这些问题，并且应该如何解决此类问题等等进行反思，教师也应该教导学生如何进行反思，督促学生在日常生活和学习中学会反思自己的，并且及时改正。例如，教师在每周教学活动中增加一次数学教育评价课题，及对本周自我的认知和错误，让学生说明自身本周出现的学习的问题，教师提出指导，告诉学生应该如何改正本周的不足，并且让学生说出本周哪些地方做的比较好，这样有助于提高学生的成就感，形成多元化的数学教育。
总结语：
综上所诉，教师要想利用好信息技术来对小学数学开展教学，教师就应该制定一套合理的教学方案，并且通过观察实际情况来对自身的教学方案进行修改，保证教学活动的顺利进行，从而提高学生的数学学习能力。
参考文献：
[1]冯倩.小学信息技术与数学课程整合的策略探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，（31）：66.
[2]吴小民.刍议信息技术与小学数学课程整合的策略[J].国家通用语言文字教学与研究，2019，（5）：97.