马荣华
云南省昭通市职业教育中心 657000
摘要：数学是一门极具逻辑性、精密性和预见性的理性学科，在阐述经济关系，加强变量分析过程之中也具有着其实际的作用。通过数学知识教学，其能够推动当前的经济发展，也使得数学学科教学魅力得以弘扬，本文探讨了数学知识在经济分析中的应用，面对数学知识教学必须对其经济经营、预测管理、信息处理与逻辑分析等各项环节做好认知。明确数学知识教学特性，完善数学问题解决，这是新时代对于数学知识教学的一大关键。
关键词：数学知识；经济分析；应用研究
货币商品消费都属于其经济活动的一大重要分支，而这庞大的经济活动也与数学这一门知识有着一定的关系。关于数学教学中的经济知识应用，也可以成为学生后续做好学习应用的基础。基于数学学科教学运营内容，必须完成职中学生对于数学知识的完全掌握，实现学生思维的突破认识，这是当前数学知识教学的核心，在数学教学活动开展过程中，也必须对所有的经济活动加强分析，实现数学知识教学的学以致用。
一、经济经营
在数学求知教学过程之中，数学与经济的巧妙结合也具有其现实意义。这完成了当前数学知识教学的拓展，在数学教学活动开展过程中，基于规律内容的认识，加强实践体现是数学知识教学的核心。在数学教学现代化发展方面，必须注重数学内容的有效认识。了解各变量之间的相应关系，加强现代数学知识的应用突破。这是在新数学教学领域内的一种有效认识，基于数学内容的教学，如何对于相应成本计算公式的应用，它就可以分为总成本等于可变成本加固定成本，应用二次函数表达式做出表示就变成了y=kx+b。其中的产品y表示总成本，x表示可变单位，k是产品总质量，b表示的是固定成本。根据这样一种成本公式能有效的了解到各项指标的实际数据值，认识到企业盈亏状况。又如按照其商品价格制定相应的商品销量对策。这也涉及到成本控制以及生产效益等等内容。针对这些复杂的数学知识强化数学应用，增强其知识教学的突破也具有一定的现实意义。例如对于超市而言，其就会每月根据整体销售活动变化确定出货数量。以牙膏为例，在按照季度阅读内容调整其牙膏购买量的同时能够认真的分析各类品牌的牙膏销售路线。提供其实际价格，后续被客户有效的做好参考。
二、预测管理与决策控制
对于职中学生而言，数学知识的学习也可以用于后续的预测管理以及实践控制。这是当前数学知识应用的一大要点，面对数学知识教学内容需在分清企业知识应用特性的同时，了解到各类知识使用要点。它能够为后续的企业发展提供决策基础，按照数学理论知识发展方向，能够为后续的学习者提供有效的思维方式，也可以提出其具体的数学学习模式。如概率分析，概率知识的学习中职学生对于数学知识认识的突破关键。只有明确概率知识关系，对于其经济活动结果才能够做出有效分析，这是后续进行决策认识的基础。在明确方案现金流量以及经济结果的同时，加强方案风险的及时评估，实现有效化风险内容的评定。统计人员也可以借助这数学知识，对于后续企业经营决策以及市场发展做好分析。对不同方案内容做好认真计算，明确其最优化的解决方案，帮助企业做好良性发展。在实现企业发展认识过程之中，对预测管理内容做出明确分析，这是实现企业良性发展的基础。
三、强化信息处理以及质量控制
随着现代科技的逐步发展，信息技术在各行各业中的应用也得到了大力支撑。数学知识在信息通讯角度之内，也有着其重要的应用。如滤波等，近些年来，伴随着移动互联网的逐步引入，将这一工具引入到数学知识教学过程中也具备一定的现实意义。计算机属于数学知识教学的物化表现，按照数学知识教学引入特点，利用计算机加强教学有助于提升后续的数学运算速度，也使得其计算结果变得更加准确。在新一代图像数据技术应用过程之中，我数学知识学习发展做出铺垫，面对其质量问题，它是各行各业关注的重点问题。尤其是对于工业系统系内容的发生，团了对于质量问题的要求更高。而质量控制、抽样检查等一系列数学领域内的应用方法，也被应用于其中。这让人们能够了解到其数学信息处理服务发展的各项内容，通过强化信息处理以及质量控制模式，将数学知识在市场经济过程中做好应用。如职中学生所学习的线性代数，它就是数学领域内的一种重要求解工具，通过线性代数知识引入，对于当地的可支配费用、原材料价格、后续的施工价格做出分析。应用线性代数，求解出该城市的房价复杂方程式。能够将数学知识教学中的论知识做好应用。
四、经济逻辑推理
通过数学模型构建实现经济研究，也具备很多优势。首先，可以借助好数学模型构建内容对于其各项前提做好认识，使得其逻辑推理模式更具可靠性。在形成新逻辑关系过程中，减少谬论问题的发生。其次，通过数学定量关系描述对数学模型的应用也是非常重要的，在加强其科学合理化分析过程之中，能够保证后续模型的验证分辨特点。基于理论和事实之间的差距，经济学家应该对于其各项经济理论作出控制分析。并按照事实状况加以修正，让经济理论内容更贴合实际，在实现数学知识分辨过程之中，对各类知识关系做好辨别，完成重新审视。如现代生活之中，对于其种种经济现象，无时无刻不存在着其数量对应关系。关于效用、投入产品、产出消费量、利润等等，其中最为关键的是对于编辑概念的引入。这也是数学教学过程中对于经济内容认识的一种全新理论，按照数学学科教学特性，强化数学经济学应用能够实现各类经济问题的解决，并且也可以将数学图形中可能用到了经济领域转变为抽象的经济知识。这样的学习内容更具形象性，如应用数学图形强化其需求内容的特点。按照数学特点做好辨别分析，围绕数学语言解决其问题。这是职校教学发展的基础，也有助于后续教学内容的逐步突破。
结语
数学知识在经济活动中的应用具有其现实意义，基于当前职中数学教学逐步拓展，利用数学公式分析各领域内的问题，实现数学知识教学突破也具有其现实意义。在经济问题分析过程之中，应该按照数学知识特点对其加强解决。对于各项活动进行正确辨别，使得数学知识教学以及活动关联性变得更加紧密。这是联系数学知识、强化问题解决的关键，也为后续数学教学的发展做出了奠基。
参考文献
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