唐习雄
宣威市倘塘镇第一中学 655418
摘要：近年来，随着乡村经济的不断发展，乡村教育也有了非常快速的发展，乡村教育越来越受重视。当前，我国教育部门在提高乡村教育质量、改善乡村教育环境方面付出了很多，使得乡村教育水平有了一定的发展。在初中化学课堂教学中，老师在如何提高课堂效率、激起学生的学习兴趣方面做出了很多改变。但是现存教育方式上，还存在很多问题，如乡村教育基础设施落后、教师教学观念落后、老师不够注重学生主体地位等。这些问题一直困扰着乡村初中教学课堂，使得整体教学质量不能很快地提升。因此，本文将针对这些问题进行分析，希望通过一系列建议性措施促使初中乡村化学课堂质量能够得到明显的提升。
关键词：乡村地区；初中化学；课堂质量
在初中教育中，化学是一门非常重要的科目，学好这门科目对于提升学生综合能力、提高教学质量有着非常重要的作用。近年来随着新课程标准的施行，乡村教师也需要在一些教学方式和相关理论上进行创新，使学生对于学好化学更有信心。当前学生学习效率不高，且学习方法等也不能很好地掌握，这需要老师不断对乡村课堂教学进行创新，努力适应学生的学习情况，切实提高学生学习的主观性，在兴趣的指引下不断提高学习能力。下面我将重点谈谈如何提高乡村初中化学的课堂效率。
一、加强基础设施建设，提高教学质量
化学是一门非常讲究实验性的学科，在课堂上需要做很多的化学实验。但是现存的乡村教学基础设施比较落后，许多器材和仪器都没有，这就给学生进行化学试验带来了困难。老师无法经常指导学生实践，学生的相关知识也不能得到很好的理解，不能很好地将理论与实际相结合，在课堂上只能对有限的课本知识进行掌握，学习效果差，同时也不能很好地锻炼动手能力和思考能力，这样对学生的学习和老师的教学都没有好的帮助。
因此在乡村化学教学中，要切实加强乡村实验室建设，在校园里建立实验场所或对原有的实验室进行改造，并引进一些新的仪器设备，确保学生在实验课上能够很好地实践。在这种情况下，老师需要充分重视化学实验对于学生的重要性，及时在设备更新后将实验教学与课堂教学相融合，引导学生在化学上上勤于动手，善于思考，提高学生的学习质量和课堂效率。
二、转变教学观念和方式，提高课堂效率
在当前教育行业急需教师的时候，一些教师因为乡村环境较差等原因，不愿意去乡村中学任教，因此乡村教师的教学观念通常得不到更新，教学观念落后的同时教学方式也比较单一，在教学中不能很好地根据学生实际情况进行教学方式的调整，学生在这种教学模式下也很难提高积极性，对化学这门本应该很有趣的学科提不起兴趣，课堂效率低下。另外由于老师的课堂缺少变化，因此一旦有什么意外情况发生，或学生提出一些老师没有准备的问题，老师就会不知所措，这样老师在学生中的权威性就会降低，学生会越来越质疑老师，使课堂效率难以提升。
因此老师在进行初中化学课堂教学时应该尽量改变原有的传统教学观念和教学方式，以学生的实际情况和实际需要出发进行改变。比如在教学观念上，老师应该推崇素质教育方法，教学目的在于提高学生学习积极性和学习兴趣，而不是单纯地让学生取得好成绩。在教学形式上贯彻全新的教学理念，采用多媒体授课的方式，以视频、图片等多种形式将学生的学习兴趣充分的调动起来，让学生认为学习化学是非常有意思的事情；或者以分组学习的形式将学生们划分成不同的类型，根据学习能力的不同来对其进行个性化教学，确保每个学生都能够受到关注，不会因为老师关注不到就丧失学习信心。总之老师可以根据课堂需要尽可能对教学方式进行灵活的调整，学生的学习热情高涨才更有利于老师提高整体课堂效果。
三、重视学生主体地位，切实提高教学效率
忽视学生在教学过程中的主体地位是当前教育活动中普遍存在的共性问题。一般来说都是老师将课堂上大部分时间占有，进行知识的讲授，学生不需要参与老师的讲课也不需要进行动手实践，只需要根据老师讲课内容记笔记即可。这种课堂是典型的“灌输式课堂”，学生只是一直汲取知识而没有输出观点的机会和能力，对知识也不能很好地理解和领会，更不会加以运用，这样不但对于提升考试成绩帮助不大，对学生整体学习能力的提升更没有帮助。老师在课堂上只讲解教材内容，对于课本上涉及的活动也不会主动开展，因此在教学过程中难免出现老师讲课和学生听讲完全分离的情况，两者之间产生了距离感。学生缺乏学习兴趣，老师讲课单调使其更不愿意参与到课堂中，这样学生和老师就陷入了死循环，教学效率和学生学习效率很难提高。
因此，为了改变当前的课堂现状，老师要将学生作为课堂的主体，通过良好的教学方式使得学生愿意参与到老师的讲述中来，发挥其主动性和创造性，不断增强与老师的互动。比如在课堂中老师可以创造一些有趣的情境或提出一些有趣的问题，来引导学生进行思考，学生带着探索的热情去在学习中寻找答案，这就有利于老师进一步引导学生思考。在讲课的过程中，老师可以将化学课堂与实际生活紧密结合，通过举例等方式将知识点变得更有意思，同时让学生感受到化学就在生活中，只要认真观察就能发现。这样学生在不断学习的过程中就能够增强观察能力和思考能力，并逐渐在老师的引领下将所学到的化学知识运用到生活中去，进一步提高学习能力，加深对知识的理解，全面提高课堂学习效率，也提高老师的教学效率。
结束语：
伴随着经济的增长，我国的教育一定会发展得越来越好。现在国家非常重视乡村教育，因此在乡村化学课堂教学活动中，应该采用合适的方法，通过提高乡村教学基础设施质量、老师改变传统教学方式和观念，以及重视学生在课堂中的主体地位等等，来使乡村化学课堂质量有明显的提升，希望通过这篇文章，老师能够更加重视乡村化学课堂的教学改革，及时跟上教学观念的新变化。
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