宋文江
山东省威海市温泉学校 264200
摘 要：化学是学生在初中阶段学习的一门学科，对于学生而言化学知识是非常空洞和抽象的，需要学生动手操作来强化对于知识的理解和记忆。在新课程改革的教学背景下，在初中化学的课堂上教师引导学生进行趣味化学实验能够提升学生的学习效率，然而由于一些综合性的因素使趣味化学实验无法有效开展，接下来本篇文章我就针对这种情况提出一些解决措施，希望能够为我国初中化学教学贡献一份力量。
关键词：初中化学教学；趣味化学实验；应用策略
如果化学教师采用合理的教学方式为学生讲解化学知识，那么枯燥空洞的化学知识也能够变得生动形象，初中化学课堂也能够呈现趣味性和活跃性的氛围。开展趣味化学实验是提升学习积极性一个有效方式，同时也是顺应新课程改革的需要。为学生营造一个良好的学习环境，尽可能的调动他们学习的积极性，这将会使学生的学习效果得到显著的增强，也有助于学生以后更有效率的学习化学知识。
1 重视并强化对于趣味化学实验的基础建设工作
趣味化学实验并非只局限于一种简单的形式，而是具有多样化的实验方式，就目前来说大部分学校的实验设备都比较落后和陈旧，很多趣味化实验都无法通过这些实验室完成，这也就是趣味化学实验不能有效开展的关键因素。除此之外初中化学教师的职业素养和专业水平都无法达到这是规定的标准，自然而然无法确保学校的实验教学质量，学生学习的热情和积极性也会受到很大的影响，但是学生现在还是今后的发展都造成阻碍。所以教师一定意识到化学实验教学的重要性和必要性，并不断的创新自己的教学方式，高效率的完成教学目标。这也要求学校投入大量的资金来引入先进的化学实验设备，使每个学生都可以同步参与化学实验的课堂，从而使学生体验化学实验乐趣的同时学习到更多的化学知识，同时还能够培养学生的实践操作能和思维创新意识，提升学生的综合能力。除此之外，学校还应该完善对于老师的福利待遇以吸引更多专业水平较高的教师，从而为学生组建一支优秀且有能力的师资力量。若想不断提升化学教师的教学水平，校方还应该为教师开展相应的培训活动以不断优化她们的教学质量。把与学生相关的细节工作做充分，将会为学生刚造一个优质的学习环境，使她们以一种轻松愉快的心情进行化学实验，有助于学生掌握丰富的化学知识和技能，呈现良好的学习效果。
2 不断扩展课外化学实验
实际上在我们的日常生活中经常会涉及到化学知识的应用，发生化学现象，所以教师不能随意地开展化学趣味实验，而是应该将化学趣味实验与学生的日常生活联系起来，如果仅仅通过抽象的课本内容为学生讲解空洞的化学知识，便会使整个课堂氛围变得压抑，不能体现化学课堂的趣味性。课堂时间是学生学习化学知识最宝贵的时间，但是学生的课外时间也非常关键，化学教师可以布置一些课后作业让学生在日常的生活当中找寻问题的答案，这样学生在课堂上和日常生活当中都可以潜移默化地学习到化学知识，长此以往必然能够提升学生的的化学学习能力，与此同时学生的操作能力也可以得到有效训练，激发学生探索知识的主动性，真正地培养她们的逻辑思考能力，达到学以致用的目的。
3 对学生的探究意识进行培养
在教室里面开展化学实验课堂是传统的化学教学模式下一个常见的现象，但是这样的化学时间或许简单和死板，教学无法灵活地设计实验课堂，学生在如此简陋的实验条件下会丧失对于化学实验的兴趣，甚至会极度反感化学实验课堂，不愿意参与到实验课堂中。为了解决这一个关键的问题，也为了培养学生的探究意识，化学教师只能在室外安排化学实验，为学生提供学习化学知识的动力。比如当学生学习燃烧和灭火的相关知识时，教师可以将各种各样的燃烧物品搬到室外，让学生近距离的观看真真切切的灭火实验。教师要注意不要一上来就直接做实验，而是为学生讲解实验中所用到的仪器设备，并且还要为他们讲解灭火器的使用原理，接着拿一些燃烧物品让学生仔细观察实验的具体操作，还需要引导学生记录实验情况和心得体会，再邀请几位同学讲解从该次实验中所获得的收获，以后教师再进行有针对性的点评和补充，强化学生对于灭火原理的理解和记忆，确保每个学生都能够掌握一定的化学知识。除此之外化学教师在与学生进行交流的过程中可以及时发现他们的学习情况，并采取措施培养学生的探究意识，呈现出良好的教学效果。
4 结束语
综上所述初中化学这门学科是初中教学的关键科目，然而在新课程改革的教学背景下化学教师传统的教学理念已经不能起到完美的教学效果，甚至会使初中生对化学课堂产生一种恐惧和厌倦的心理，由此也体现出趣味化学实验应用在初中化学教学中的重要性和必要性。所以初中化学教师要主动了解和掌握趣味化学实验的具体操作，以便于充分发挥实验化学课堂教学的作用，提升化学的教学效率。
参考文献：
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