吴正桃
四川省成都市龙泉驿区第四小学校 610100
摘 要:在国家大力倡导素质教育的前提之下，小学数学老师也在不断的探索着新的教学方法，深化教育改革，丰富教学内容，不断利用新方法来吸引学生对学习的兴趣，不断探索、分析、解决小学数学的计算能力问题，提高学生们对于计算能力的学习，锻炼同学们的思维能力，逻辑方法和计算能力等。以至于同学们能够及时解决问题，提高做题的正确率，对于如何才能更好的提高小学生的计算能力问题，我总结出自己的一套相关经验，以供大家参考。
关键词:小学数学；计算能力；培养策略
在小学教育课堂中培养好同学们的计算能力能够有效解决实际性的问题，提高同学们的学习水平，快速提高计算结果，为以后的学习也能够奠定好基础。从目前发展形式上看，我国小学生在学习算时还有很多问题趋待解决，对此我做出了一些相关的分析以供大家参考。
1小学生在计算时存在的问题
1.1学生缺乏独立思考的能力
老师在教小学数学计算时，不仅要着重提高同学们的计算能力，还要让同学们掌握一定的技巧，懂得理解和解读问题的能力。但是经过实践调查后发现，由于同学们长期受到应试教育理念的影响，很多老师在教同学们计算时存在忽略同学们独立思考，能力的现象，并且缺乏主观能动性的培养，导致了很多学生在学习的过程中，过于依赖课本和老师，无法通过主动思考能力来解决计算问题，这种教学模式长期的使用造成了同学们缺乏创新能力和自主学习能力，并且会对后期的学习和成长造成了不利影响。
1.2小学生缺乏逆向思维能力
在小学时期一定要培养好同学们的思维模式，老师要不断的去锻炼同学们解决计算问题时的方法，培养同学们的学习习惯，培养同学们良好的数学思维能力，这样才能够更好的帮助同学们提升自己的计算能力。但是，在目前的调查发现，很多小学数学老师在教学的过程中，将学教学重点放在了固定的题型中，思维模式过于僵化，没有针对同学们的逆向思维能力去进行相关的训练和创新能力的培养，以至于同学们对于相关问题的解答，并不能够很好的计算出答案，没有举一反三的能力，这些问题不仅制约了同学们对问题分析的能力，也导致同学们的计算能力后退。
1.3老师的综合素质有待提升
老师是同学们学习的榜样，所以老师一定要注重个人素质、注重个人的道德品质，老师在小学数学课堂上必须要提高同学们的综合素质以及同学们的数学计算能力。在具体的教学过程中老师要根据同学们的学习特点有效地掌握学生计算能力问题，结合相关的教学技巧和方法促进同学们计算能力的提高。
但是，就从目前的发展状况终可见，小学老师中普遍存在着综合素质偏低，教学技巧和能力不足等问题，对现在的学生在数学计算方面的提升也造成了一定程度的影响，所以老师的综合素质有待提升，这也是非常重要的一个方面。
2对小学生在数学计算能力中的培养方法
2.1注重数学基础知识
在数学计算能力培养的过程中，老师要注重同学们对数学基础知识的掌握情况，了解同学们的需求和不足之，这样才能够更好地传授知识。在课堂教学的过程中，老师要推算出相关的计算公式，让同学们加以背诵和记忆了解清楚公式的原理，加深同学们的记忆，在学习的过程中，同学们只有熟练的掌握了基础，才能够得心应手的去解决计算问题，促进同学们的数学计算能力和反应能力以及思维方式的提升，这也是培养同学们计算能力的重要方法之一。
2.2要让同学们熟练掌握各种运算法则
同学们只有熟练掌握清楚各种运算法则，才能够更好的去解决计算问题。但是就目前我国小学数学教学的发展状况中可以看出，同学们在学习数学计算时，对相关的运算法则掌握情况并不是很清楚，并且在教学的过程中并没有得到充分的重视。其实数学运算法则在小学计算问题中是非常最重要的，是计算规律的基础和框架，这对同学们的计算能力的提升有非常重要的意义。比如，同学们可以通过结合律和交换律等学习知识，充分运用自身所学的运算法则来解决数学问题。同学们在计算3×2和2×3这两道数学问题时，如果仔细观察就会发现其实这两道问题只是位置不同而已，数字和运算方法是一样的最终的计算结果也是相同的，这也进一步说明了同学们只有熟练地掌握清楚运算法则，才能够更好的提高同学们的数学解答能力和计算能力。
2.3注重培养小学生独立运算能力
根据实践调查发现小学生在学习的过程中，普遍存在着依赖性过强的问题，为了彻底改变小学生在数学课堂上存在的这一问题，老师必须要加强针对同学们独立运算能力方面的培养，提高独立运算能力，引导和帮助学生养成良好的独立分析和解决问题的习惯，促进同学们的学习素质得到进一步的提升。
3结束语
总而言之，对小学生的数学计算能力的培养是非常重要的，也要加以重视，加强学生的计算能力培养策略和研究力度的全面提高，培养好同学们的综合素质，在课堂学习中不断的让同学们练习相关的计算问题，提高同学们的思维转换方式，更好的促进小学生的计算能力问题。
参考文献
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［2］黄志英.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养 [J]. 学苑教育 ,2018,No.21903:44.
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