董振宇
云南省昭通市职业教育中心 657000
摘要：在学校开展教学的过程中会按照一定的比例将学生划分至不同的班级内进行学习，可以说班级是学校开展教学、学生进行有效学习的重要区域，需要班主任老师与学生共同管理班级，利用班级良好的氛围去促进学生的学习能力、道德品质不断的成长。在班级管理中需要充分利用思政教育的作用提高班级管理的效果，因为思政教育可以有效提升学生的道德品质并规范及约束自己的行为，可显著提升班级管理的质量。
关键词：思政教育；班级管理；作用；教育措施
在学校办学中需要充分发挥出班级管理的作用，促进班级内的学生能够健康地成长并不断提升学习能力与道德素养[1]。教师在管理班级时不只要注重学生学习能力的培养、还要注重学生道德素养的培养，在培养过程中需要教师根据学生实际情况灵活性地开展管理工作。如果学生拥有良好的道德素养会对自身的行为进行有效的规范，能够根据教师的要求进行班级活动，进而实现班级有效管理的目标；若学生道德素养较低会无视教师的管理行为，并且在班级内生活与学习时不能有效规范自身的行为而加大了班主任教师的管理难度。因此，在开展班级管理工作时需要教师充分发挥出思政教育的作用，在不断提升学生道德素养的同时提高班级管理的效果。
一、思政教育应用于班级管理中具有的作用
（一）可促进班级形成良好的氛围
学生在学校内能够健康成长与发展离不开班级内形成的氛围，良好的氛围可以让学生积极学习与互帮互助，进而在不断提升学习能力的同时道德素养也处于逐渐提升中。学生在良好的班级氛围内理解教师的行为及尊重教师的劳动成果，并且能够根据教师提出的要求对自身的行为进行规范，可显著降低教师的管理压力并将更多的精力放置于如何促进学生快速成长与发展中，对于学生的成长与发展具有较强的促进作用。
（二）可弥补家庭教育中的缺失
要实现学生健康的成长与发展离不开家庭教育与学校教育的共同努力，但是由于家庭教育中缺乏专业的教育理念与教育方法，会弱化家庭教育对学生成长具有的重要作用。因此，学校及教师作为专业教育机构与专业教育人士，要在学校教育中应用专业化的教育过程培养学生各方面能力及道德素养，进而实现学生综合能力不断提高且具备道德品质实现学校人才培养目标，可显著弥补家庭教育中存在的缺失发挥出教育的最大作用。另外，在学校加大专业化教育力度的同时，能够将先进的教育理念与方法通过视频会议、家长会等方式传授给家长，可显著提高家庭教育中存在的不足。通过提升家庭教育水平并充分发挥出学校与教师的教育作用，学生的成长与发展可快速朝向健康的方向迈进。
（三）可实现促进学生健康成长的目标
学生的身体与思想是处于不断成长的过程中，并且在生活中会经历较多的事情而影响着学生思想意识的发展与认知能力的发展。如果学生在生活中经历的事情具有健康性与积极性，学生的思想与认知也会朝向健康方面发展；若学生在生活中经历的事情缺乏健康性与积极性，比如学生在网络中遨游时会受到不良信息的影响而产生不良思想意识与行为，学生的思想与认知会朝向不良方向发展。因此，班主任教师在管理班级时需要注重思政教育，并利用思政教育帮助学生正确认知生活中存在的各种不良思想与不良行为，进而达到促进学生形成正确的人生观与价值观，并在遇到各类事件时能够运用正确的思想解决，可实现学生健康成长的教育目标。
二、班级管理中影响思政教育作用发挥的因素分析
（一）教师未重视思政教育而未有效发挥
当前教育注重的是素质教育并需要学校各环节教育中都要融入素质教育过程，班级管理作为学校教育的重要组成部分自然要将素质教育贯穿于管理工作中，让学生的思想意识与行为都朝向健康的方向发展[2]。而实际中的教育却仍然受到应试教育的影响而注重学生的学业成绩，班主任教师在管理班级时只是形式化的开展思政教育，将大部分时间应用于如何提高学生学习成绩方面，导致思政教育的作用未在班级管理中充分发挥出来。另外，其他任课教师在引领学生学习时未将思政教育与学科知识相结合，并且在思想意识中存在着思政教育应由班主任教师负责，导致思政教育在每一学科教学中都未充分发挥出作用。
（二）社会中存在不良思潮而影响思政教育的作用发挥
在信息技术快速发展下已经成为学生生活中必不可少的技术，学生利用信息技术大部分运用于娱乐中，而在娱乐时会受到各类信息中的不良信息或者电脑弹射而出的不良信息所影响，思想方面与行为方面都会存在不良现象并阻碍了学生健康地成长。而在班级管理中实施的思政教育未采取与时俱进的教育理念与方法、未及时发现学生存在的思想问题，导致思政教育在班级管理工作中未充分发挥出作用，不能有效促进学生健康成长而形同虚设。
三、充分发挥思政教育在班级管理中作用的具体策略
（一）掌握每位学生的特点实施针对性的思政教育
班级内的每位学生会因为生活背景不同与人生经历不同而形成不同的个性特点、不同的思想、不同的认知，导致学生的人生观与价值观及在学校中的学习态度表现出千差万别。要实现思政教育在班级管理中充分发挥出作用，需要教师能够掌握每位学生的个性特点与思想和认知，并且要挖掘出学生存在的不利于健康成长的思想因素，并针对这一因素进行分析了解引发这一因素产生的具体原因，进而制定出针对性的思政教育措施并与家庭教育相结合改正学生存在的不良思想。
（二）将思政教育与班级活动有效结合
班级管理中会存在开展主题班会的过程，教师应将思政教育与主题班会相结合促进学生的思想意识能够朝向健康的方向发展。教师在设计主题班会时，可先分析出最近一段时间学生存在的问题并围绕此问题设计主题、设计思政教育开展方式与教育内容，并且还可以充分利用信息技术将各种不良行为的后果展示给学生，可以让学生在主题班会中了解到自身存在的不良思想与行为会对自己带来怎样的后果，在充分发挥出思政教育作用的同时实现了培养学生健康发展的目标。
（三）教师应做好榜样作用感染学生的思想与行为
教师的思想与行为对学生的思想意识存在较大的影响力，因为学生在学习生涯中与教师的接触时间最多。教师在管理班级时要充分发挥出思政教育的作用，应先积极改善自身不良的思想与行为，在展开每一种行为之前都要思考这种形为对学生存在怎样的作用，进而让健康的思想与行为展示在学生面前并对学生起到感染的作用，进而让学生能够模仿教师的思想与行为朝向健康的方向发展。
结束语：
思政教育应贯穿于班级管理中并对学生的思想意识与行为产生影响，而要实现这一目标与教师的教育理念与教学方法密切相关。教师应重视思政教育并根据当前学生存在的问题设计教育手段与教育内容，进而在充分发挥思政教育作用的同时促进学生健康地成长。
参考文献：
[1]徐志岚.思想政治教育在班级管理中的重要性研究[J].西部素质教育.2016，2（22）：283.
[2]孙萍.思政教育在班级管理中的渗透[J].青少年日记（教育教学研究）.2019，（11）：162.