吴生华
江苏省兴化中等专业学校 225700
摘要：德育课是学校开展思想道德教育的关键途径，也是学校德育工作的关键阵地。现如今，大多数中专德育课教学效果并不理想，问题的关键在于德育课的有效性比较差，许多教师在教学中所采用方法存在问题，影响到实际教学效果。本文主要通过分析导致中专德育课教学有效性较差的原因，提出切实可行地策略，以此来显著提升中专德育课教学有效性，希望能够对中专德育课教学提供参考。
关键词：中专；德育课教学；有效性；策略
中等职业教育的目标在于培养高素质的劳动者与技能型人才，学生群体都是未成年人，是未来我国产业大军的关键来源。自改革开放以来，国家政府非常重视职业教育的发展，给予了大量的人力、物力及财力方面的支持。现如今，西方文化的涌入和互联网的普及，在很大程度上影响着中专学生的三观，问题学生的数量日益增多，故而强化中专学生的德育教育已经非常紧迫。在中专德育课教学中，教育工作者必须结合时代发展特点和学生特征，积极探索提高中专德育课教学有效性的对策，提高学生的道德素养，为社会培育一批实践能力强大、理论知识扎实、职业技术优秀的人才[1]。
一、德育课的有效性比较差的主要原因
（一）忽略中专德育工作
目前，大多数职业中专的教学工作侧重于职业技能的教学，往往忽视学生的德育和日常管理，德育工作相对薄弱。正是因为教育资源几乎倾向于职业技术教学，所以学校的教育经费和师资力量较少投入德育，同时学校也没有一支优秀的德育队伍，这就大大降低了中专德育教学的实效性。
（二）德育教学形式单一
如今，互联网信息技术广泛应用于各个领域，为各个行业的发展，尤其是学校德育的发展提供了极大的便利。基于这一背景，职业中专德育除了开展传统的课堂教学活动外，还需要加强与学生的沟通，耐心倾听学生在学习和生活中遇到的问题，真正关心学生的真实需求。然而，大多数中专学校的德育教学只是流于形式，教师只在课堂上教授教材知识，内容枯燥，导致德育的教育效果大大降低。
（三）教学内容和实际脱节
在职业中专院校德育工作中，不重视对学生的实践训练，这就导致学生并不愿意学习德育知识。同时，在德育课教学中，教师并未结合当前时代发展的需求，来合理制定教学目标、选择教学内容，无法满足中专学生的具体需求，从而在很大程度上弱化了德育课教学的有效性。
二、提高中专德育课教学有效性的策略
（一）提高德育工作地位
在职业中专院校应组建一支高素质、高水平的教师队伍，并在中专德育课教学中，教师必须坚持国家提出的德育教育理念和决策，结合自身实际情况来落实德育教育工作，强化自身的思想道德修养，做好学生成长道路上的“引路人”。教师应充分了解中专学生的生理和心理方面的需求、学习态度和性格特点，采取针对性的措施来帮助学生解决德育问题的心理问题，从而促使学生积极健康的成长[3]。
同时，需确保德育目标教育的合理化，在具体教学中，教师在教授学生相应的职业技能的同时，并结合职业生活中人的因素，注重培养学生与之对应的职业态度与职业价值观，从而促使学生养成高尚的职业道德和良好的职业意识，从而实现中专德育课教学的目标。
（二）丰富德育课教学的形式
一方面，利用游戏教学来调动学生学习德育内容的兴趣，德育游戏教学方法能够促进中专学生身心素养的良好发展；同时，游戏教学的特点符合中专学生的心理特征，借助有趣的形式来促使学生积极主动的参与到德育课堂学习中，更好地强健学生的体魄；此外，在中专德育课教学中应用游戏教学，可对学生的创新思维进行培养，有助于其更好地学习其他专业的知识，并提高中专德育课教学的有效性。从而在极大程度上激发学生的德育学习兴趣。
另一方面，利用案例教学来提高学生的道德品质，在中专德育课教学中应用案例教学的意义在于：（1）契合中专学生的认知实际，遵循了学生的认知规律，有利于提高学生的思维能力，让德育课教学有趣有效、可感可知；（2）以学生为中心，营造学生感兴趣的学习情境，让学生在合作探究中更好地培养其良好的学习能力、情感认同能力及分析运用能力；（3）可确保学生的主导作用得到有效发挥，在潜移默化中引导学生树立正确的三观，真正实现立德树人。
（三）重视理论与实践的有机结合
在中专德育课教学中，教师应突破教材内容上的局限性，回归到生活的本质，将当下最新的观点、最新的精神和学生关心的疑点、热点、难点问题引入到具体教学中，进一步完善德育课教学内容，让学生能够正确且深刻的认识到社会生活，并能够提出高明的见解，以此来有效提升中专德育课教学内容的生活性与发展性。同时，教师可着眼于热点问题，充分把握学生的价值取向和思想动态，尽可能选用贴合社会现实的教学内容，为学生讲解其所想要了解的内容，从而激发其求知欲[4]。
此外，教师应注重学生实践，促进学生身心健康发展，如：在《职业道德与法律》课程教学中，由于课内的实践具有一定的局限性，很难有效提升学生的学习能力，所以教师可让学生走出校园进行社会实践，以小组形式开展这项活动，从社会中调查人们职业道德的现状，并书写成调查报告，阐述自己的调查方式、调查内容、调查结果及体会，通过这一方式，能够让学生在健康的实践中实现心理的良好发展，并提高中专德育课教学有效性。
综上所述，职业中专院校应当采取丰富多样的德育教学方法，注重理实一体化教学，从而提高中专德育课教学的有效性。
参考文献：
[1]李伟.中职德育课教学理论联系实际的探讨[J].安徽教育科研,2020(12):18-19.
[2]赵红蕊.创设教学情境 提升中职德育课教学效果[J].中华少年,2020(14):232+235.
[3]符玉奇.加强中专德育课教学培养学生社会责任感探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(05):149.
[4]张丽娜.提高中专德育课教学有效性的几点思考[J].社科纵横,2009,25(02):260-261+267.