宋宗良
黑龙江省北安市第二中学 164000
【摘要】随着新课程改革的深化，不同学科的学习都发生了变化。生物的学习越来越重要。初中生物是生物学习的启蒙之地，这就要求老师授课时一定要以激发学生对生物的兴趣为主要目标。同时教师也要改变传统的教学方式，找到最适合初中生物授课的方式。以此才能提高效率，提高初中生物教学的质量，让学生们更好的接受和掌握知识。
【关键词】初中生物 教学质量 教学方式
【正文】生物在我们日常生活中处处存在，可能平时我们对其并不在意。当初中生物走入初中教学时，伴随而来的是教学方式和授课模式的改变。生物学科被纳入中考科目也提高了学生和家长对生物的重视。但这同时对教师的要求大幅度提高，在讲课时教师要让学生的综合素质能力也得到提升。所以这就要求教师在授课时不仅要将基础知识传授给学生，更要想办法让学生对生物学科感兴趣。
一、初中生物教学现状
初中生物在家长和学生的认知里一直以副科的形式存在，不能引起大家的高度重视。初中阶段的生物学习是生物的启蒙时期，对高中时期的生物学习有着直接的影响。教师、家长和学生都应该重视起来。此外，初中生物的学习还能提高学生的见识，激发学生对科学研究的兴趣。所以在日常授课中，教师一定要改变思路，找到最合适的方法，提高学生的积极性，为学生未来的生物学习奠定良好的基础。
二、提高初中生物教学质量的方法和途径
2.1做好课堂引入
教师在授课前要做好一切准备工作，其中包括如何引入本节课要讲授的知识、如何调动学生的积极性、如何让学生参与教学中、如何构建和谐的课堂环境和师生关系、如何提高学生的学习氛围……这些问题的提出不仅对教师的要求越来越高，同时又让学生更好的融入生物的教学中。授课时一定要注意突出学生的主体地位。
例如：在初中生物课本八年级上册《动物的主要类群》中提出“动物是怎样发现和获取食物的”
这一问题将学生带入课堂，让学生带着问题去学习。这是有利的课堂引入，达到了一定的效果。所以教师在备课时也要学习此方法，让学生带着问题去学习知识。
2.2提高学生对生物学习的兴趣
兴趣是最好的老师，教师经常在有上级领导检查时才会好好备课，但是在日常教学中可能是照着书本读。这样的课堂死气沉沉，肯定不利于学生的学习。由此可知，学生的兴趣根本无法得到发展。如果学生从初中就失去了兴趣，那么到高中时学生的学习会更加吃力。一个优秀的老师应该学会如何从一个知识点来拓展学生的见识，而不是单一的只把知识点讲完。应该将教学目标和学生学习程度相结合。教师在日常授课时一定要注意培养学生兴趣，要鼓励学生进行合作、培养学生的兴趣可以让学生脱离课本、走入实验室、和同学一起讨论。
例如：在初中生物七年级下册《人的起源和发展》中提出“人类从哪里来？”这一问题的提出肯定会引起学生们的好奇心，有了好奇心和兴趣后学生的学习目标才更加明确。所以在日常教学时，教师一定要设置问题来吸引学生的兴趣。
2.3带领学生进行实验教学
我们总是说百闻不如一见，其实在学习中也是如此。初中的生物知识比较简单易懂，所以其实验都不复杂、比较容易操作。在进行实验时可将班内同学进行分组，组织学生去实验室按操作进行。实验课是生物学习的基本，更能直观的将知识吸收。此外，进行实验还可以提高学生的探究能力和创新思维。实验室教学的好处比课堂直接传授好太多，如果教师能充分做好实验课的准备工作和授课，那学生的生物思维将得到大幅度提高。
例如：在初中生物七年级上册《练习使用显微镜》中“从目镜内看到的物像是倒像，一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数”教师在进行此章节教学时可以带学生走到实验室去实际操作显微镜。我相信学生在实际操作后会将此知识点掌握的更加透彻。
2.4布置合理作业
合理的作业有利于帮助学生巩固和吸收其所学知识。同时学生学习的提高离不开家校配合共同努力，学生在学校要努力吸取专业知识，教师在学校要认真授课并且布置合理的作业，回到家后家长也要关心学生的学习近况。在实际学习中，我们没必要死盯课本，要学会跳出课本去大自然学习知识，大自然的花花草草都可以成为学生学习的知识。教师布置作业时可以以抛出问题让学生解答的方式进行，布置作业内容时可以将书本知识与大自然生物相结合，让学生主动的去大自然中进行探索。
例如：在初中生物课本七年级上册《调查周边环境的生物》中提到“你注意过身边的生物吗?你能说出它们的名称吗？”这就要求学生在课后踏入大自然进行学习，老师可以布置这种课后的作业来鼓励学生的探索精神。相信同学们在解决好这个问题后也会对生物有着自己的认识，同时对生物感兴趣。
三、提高初中生物教学质量的意义
提高初中生物教学有利于扩展学生的视野，在学生学习的同时也会对学生未来养成科学观产生重要影响。初中生物的学习不仅包括动植物，在生理和心理上也对学生产生着潜移默化的影响，教师在此起了重要的作用。初中生物纳入中考后，提高生物的教学有利于学生考出更高的分数从而进入更高学府进行学习。同时初中生物实验的教学也能提高学生的学习能力、动手能力和创作能力。
【结束语】
总之，初中生物的学习对学生的影响很大，它对于学生进一步探索世界也起着重要的作用，对于学生科学观的养成也具有重大意义。作为教师，要从备课、授课、布置作业等全方面考虑来提高授课质量。教师一定要设置生动的课堂引入、丰富的教学内容、合理的布置作业。在我们共同的努力下，相信初中生物教学质量一定会得到显著提高。
【参考文献】
[1]庄伟红. 探索提高初中生物教学质量的有效途径[J]. 文理导航(中旬),2021,No.407(04):71-72.
[2]孙丹丹. 探索提高初中生物教学质量的有效途径[J]. 智力,2020,(28):149-150.