李妙娜
福建省南安市石井中心小学
摘要：小学语文中的名著类课文中保留了大部分的原著特色，对小学时期的学生来讲，具有一定的学习难度，并且随着时代变化、进步，学生与课文之间具有文化隔阂，不利于学生感知课文情感、理解课文内容。因此，教师在开展名著类课文教学的过程中，要从学生的角度出发，掌握学生的认知能力、学习能力都能够，利用原著特点吸引学生注意力，引导学生对名著类课文中的传统文化进行探究。
关键词：小学语文；名著课文；课堂教学；对策分析
前言：小学教育体系中基础课程之一就是语文，语文也是学生学习其他课程的基础学科，有效的开展语文教学，对培养学生阅读能力、理解能力具有促进作用。而名著类内容是小学语文教材中的重要内容，但在以往的小学语文课堂教学中并没有受到教师的重视，教师普遍认为教授名著类课文耗费的时间较多，会影响教学任务的完成，在考试中占据的分数比例较少。其实不然，让学生学习名著类课文，能让学生对我国的传统文化有进一步的认识和了解，利于扩大学生知识视野。因此，教师要小学语文教学中，一定要重视名著类的课文教学，改变教学思想，将其运用到实际教学中，从而发挥名著类课文的意义和价值。
一、开展角色扮演，促进名著教学有效性
要想有效的开展名著课文教学，教师可以组织学生进行角色扮演，演绎名著内容，让学生亲身体验名著内容，从而加深学生对名著内容的理解，进而提高学生的理解能力。在以往传统的小学语文课堂教学中，教师多数都是运用自己总结的教学经验开展教学，按照“认识生词生字——讲解课文内容——进行课后训练”等步骤进行名著类课文教学，与现代化课文教学方式一样。但是，教材中名著类课文基本都是节选于整本书籍，并没有明确表明故事内容的前因后果，导致学生在学习课文时，无法体会到作者的情感和思想。因此，教师要创新教学手段，组织学生进行角色扮演，帮助学生深入理解名著内容，感受作者情感。
例如：在教学《草船借箭》的过程中，教师会发现学生比较喜欢阅读这类内容，教师在掌握学生的心理状态后，可以组织学生进行名著课文角色扮演，以此加深学生对课文内容的理解。首先，先将班级中的整体学生进行小组分配，每个小组人数5-6人，让学生自由选择喜欢的角色进行扮演，可以鼓励学生对课文内容适当的改编。小学时期的学生比较喜欢游戏，认为角色扮演就是游戏的一种，所以会以兴奋、热情的情绪态度参与到活动中，分别表明自己的看法和见解。小组学生利用课余时间进行表演排练，在课堂中轮流表演。
通过这样的方式，能够让学生更好的理解课文内容，还能提升学生的学习兴趣，让学生对课文中的人物、性格、特点有一个明确的感知。
二、借助信息技术，活跃课堂氛围
传统的课堂中，教师在讲解名著类课文的过程中，多数都是根据教材内容，运用语言的方式进行教学，学生在课堂中被动的听教师讲解，这个过程不仅需要耗费教师、学生大量的时间和精力，还让课堂气氛更加压抑，学生逐渐失去了学习名著类课文的兴趣，使学生的学习效率逐渐下降。随着现代化技术的发展，教师可以将现代信息技术运用到课堂教学中，利用信息技术视频、音频、图片等特点，刺激学生的感官，吸引学生注意力，让学生逐渐的学习兴趣得到提高，随之提升课堂教学质量。
例如：在教学《景阳冈》的过程中，教师可以在教学开展之前，将搜集好的视频资料播放给学生，如《武松打虎》、《伏虎武松》等。让学生感受动态的课文内容，为学生营造一个故事氛围，提升学生阅读课文的兴趣。随后，教师可以为学生布置课后作业，如让学生写一篇观后感；在课余时间阅读整本《水浒传》；运用互联网、图书等多种方式，探索与教材内容相关的资料和信息，并且进行整理，在下一次课堂中与教师、同学分享。通过这样的方式，不仅能让学生感受到名著类课文的魅力，还能拓展学生的知识氛围，让学生对我国传统文化进一步了解。通过信息技术的运用，能降低课文学习难度，让课堂氛围更加活跃，使学生更加喜欢语文课程。
三、引导学生感悟，掌握写作技巧
经典名著之所以能流传至今，受到广大群众的喜爱，主要原因不仅在于其具有较高的文化价值，其中还具有丰富的历史文化。而出现在小学语文教材中的名著课文都是经典名著的精华。所以，教师在拓展学生人文知识范围的过程中，要引导学生探索名著类课文中所具有的文化价值，感知作者创作情感，感悟文章写作技巧，细细品味，将学习到的写作技巧运用到自己作文创作中。
例如：在教学《宝黛初会》之后，教师可以鼓励学生自己拟定写作题目，让学生根据教材内容回忆自己生活中的见面场景，在写作的过程中要突出人物的形象和心理活动。如学生以回家过年、跟随家长参加聚会等，作为写作素材，按照课文的写作手法进行仿写。这样不仅能强化学生的写作能力，还能培养学生的运用能力，让学生在写作的过程中积累更多的写作经验，体会到作者在描绘贾宝玉、林黛玉人物的匠心。
结语：综上所述，名著类课文是学生了解传统文化的有效途径之一，教材中的名著类课文都是名著中的精髓，具有丰富的文化元素，具有较高的文化价值。因此，教师要采用有效的教学措施，引导学生感知传统文化，学习名著经典的写作技巧，从而更好的传承传统文化。
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