冯静
四川省凉山彝族自治州盐源县金河九年制学校 615704
摘要：微课是教学不断推进中在信息时代开发出的新式教学方法。在小学时期的美术课堂中运用这种新式的教学方法能够带学生走进美术意境，引发学生美术学习热情，帮助学生轻松的掌握美术中的难点内容，引导学生了解更多的美术知识。在现在的小学时期美术课堂中，很多老师使用微课的方式、节点不正确，也就致使了微课未能在小学的美术课程教学中展现其价值。本篇文章将以小学的美术课堂微平台对如何使用微课教学展开探索。
关键词：小学时期；美术课程；微课教学；教学方式
引言：微课开展教学的方式比较新颖、独特，主要是通过简洁的视频、图形和PPT方式展现学习的内容。虽然其内容简单但都是学习的精华。老师在使用微课开展教学的时候要根据每一节的内容制定相符的内容，例如：赏析指导、技巧展示、作家介绍等等。在小学阶段的美术课程中，微课是一种加速剂，这种方式能够帮助学生引起学习的热情，满足学生的好奇心，抓住课程的细节与重点，进而提高小学时期美术课程的教学效果。
一、录制微课，引领学生独立思考学习
在小学时期的美术学习过程中，老师要注重实行以学生为重心的教学模式，提出相关的问题引领学生进行独立探索。在微课的选择上，老师可以选择自己进行录制，把整节的内容用引领和亲身示范的方式展示出来；或者是可以直接在网络资源中找出相关的教学视频，让学生在美术的学习中能够自觉的思考，完成本小节美术的学习任务，进而加强学生对美术技术的掌握。
比如，在教学人教版本中五年级的《快乐刮画》这一节时，老师可以在网络资源中下载有关于竹笔的使用技巧与刮画出来的对应效果。之后引出问题：1、竹笔应该用粗头还是细头呢？在刮画的时候是刮长线还是短线？应问题的方式引导学生思考，之后在使用微课进行讲解和总结。再例如，在教学人教版本中三年级的《黑与白》这节内容的时候，老师就可以先使用微课展示一些黑包配色的装饰图画。然后老师可以自己录制制作装饰画的过程。老师可以将声音隐藏然后在讲课的过程中实地添加讲解。视频能够吸引住小学生的专注力，而且良好的心情也能够提高学生的学习状态。再录课教学的过程中老师可以适当的挖空一些内容，让学生进行独立思考与探索，这样学生的学习兴趣会更高。
二、使用微课增加学生的视觉体验，提升其审美
美术学科的内容不是单纯的知识，更是一种艺术的存在，小学生通过美术这门课程的学习能够让小学生建立起审美的眼光，而美术是一种实物和思想共存艺术，学生学习美术并不是只依靠老师的讲解就能够完成的，更多的是要让学生感受到美术作品的美感节点。而微课就是通过一些形象的图像和视频对学生进行教学。老师可以把课程的内容通过微课展示出来。引发学生的视觉感受，从而带动学生的思想体验，以这种方式引发学生的情趣与热情。
比如，在教学人教版本中四年级的《我画的动漫形象》这一节内容的时候，老师就可以通过一些这个年龄阶段学生们比较感兴趣的动漫人物图片进行展示，将学生的注意力都集中在动漫人物的身上，然后使用微课选定大多学生都比较认可的一种形象，以视频的方式将动画人物放大展示，让学生看到每个人物的细节特点，让学生能够深层的掌握其独特之处，之后在有老师引导，让学生抓住其特点尝试画这些形象，通过微课中的图像和视频，能够帮助学生准确的抓住其特点，在老师的指导下学生能将自己观察到的内容通过画笔展示出来，一方面能提升学生的绘画技能，另一方面能够提高学生的美术审美技能。
三、微课形式开展美术练习，提升教学效果
老师在为学生讲完美术的知识点之后，下面就是对学生的锻炼。所以，在美术的学习中练习环节占据的比例很重。在传统的美术课堂中，老师只是安排固定的题目让学生进行练习，学生一般都是当堂完成，对于知识的消化效果也不是很好。对这种情况老师就可以引入微课技术，使用微课形式开展美术练习活动，帮助学生加深对美术知识的记忆。
比如，在教学完人教版本中四年级的《精美邮票》这部分内容之后，老师就可以使用微课设计答题闯关比赛活动，把本节的知识点融合到其中，设计一些有趣切价值点较高的问题。例如，通过图片展示一张邮票中的某一部分，让学生在众多的碎片中找到其确实的一角，只有完成之后才能进入到下一个关卡的挑战。当学生成功闯关之后，就能够得到一张完整的邮票，老师可以把学生拼成的邮票实现通过打印机打印，当学生通过之后将其拼成的邮票图样送给学生留作纪念，这样欢快的活动中，能够提高学生的积极性，而且还能够帮助学生完成美术知识的巩固。
结束语：
总而言之，在小学时期的美术课程教学活动中运用微课开展一系列的活动一定要认真剖析每一节的教学重点，同时要注意合理安排微课的时间。微课就是改变原始的输入式教学，老师要不断尝试、发掘更多的微课教学模式，让学生透过感官深入了解美术作品，以引导模式为主，让学生在兴趣的基础之上主动学习更多的美术知识与技能，进而提高小学时期的美术教学效果。
参考文献：
[1]宋元鑫.微课在小学美术课堂教学中的应用[J].科幻画报,2020(08):248.
[2]陈丽.微课在小学美术课堂教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2020,17(02):190.