徐升
武穴市实验高级中学 4352000
摘要：随着国家各项经济事业的快速发展和社会环境的不断改变，我国的教育理念和教育方向也产生了一定的变化。在新时期教育改革的大环境下，我们更加注重学生的综合素质培养。地理信息技术在整个地理学科的学习过程中占据着至关重要的地位，相关教师应该给予其充分的重视，并将其合理的融入日常的教学活动当中。对于高中阶段的学生而言，接触并学习一定的地理信息技术不仅可以有效的提高他们的学科素养，使其对地理学科的认识进一步加深，还能够在一定程度上激发他们的地理学习兴趣，使其地理成绩得到显著提高。本文围绕该话题展开了深入的研究。
关键词：地理信息技术；高中；地理教学
引言
所谓地理信息技术，顾名思义就是基于地理学科的理论体系和现代先进的信息化技术发展而来的科学技术。社会各个行业彼此之间都存在着一定的联系，信息技术的研究发展在一定程度上加快了各个行业的改革步伐，使各个行业都得到了一定的进步。对于高中地理的教学来说，信息技术的发展促进了地理信息技术的诞生，间接性的服务于日常的教学工作。其实地理信息技术并非是一种单一的技术种类，它不仅可以对相关的地理信息进行采集和整理分析，还能够对其进行准确的处理，具有一定的区域性和动态性。相较于传统的高中地理课堂而言，融入了地理信息技术的教学课堂对于学生来说更加具有吸引力。
1地理信息技术的概念
地理信息技术是一门融合了地理信息系统、遥感系统、全球定位系统、虚拟环境系统以及网络GIS等诸多技术的综合性技术。也就是说地理信息技术只是一个总称，客观来说利用该技术，我们可以对地理空间信息进行采集、管理、分析等处理工作。就目前而言，该技术在社会上的应用是非常广泛的。但是由于高中学生的认知水平有限，所以在日常的教学活动中，教师一般会将狭义的地理信息技术的相关知识传输给他们。利用地理信息技术，我们可以对一定范围内的地理环境的有关信息进行监控和采集。从汽车导航到城市多媒体信息系统， 从国土资源管理到环境监测等多个领域都可以看到该技术的身影，它已经充分渗透到了我们生活的方方面面。对于高中学生的地理学习来说，将该技术引入地理教学课堂不仅可以有效的降低相关知识的理解难度，使学生进一步加强对区域地理中资源分布情况的认识和了解，还能够在一定程度上提高地理教学课堂的活跃度，使教学效率得到显著的提高。
2地理信息技术在高中地理教学中的运用
2.1利用地理信息系统绘制空缺地图
受多种条件的限制，很多区域的地理信息并不能够被清晰地绘制和呈现出来。
即便是教材和专业的参考资料，也只能将重要的地图信息呈现出来。如果学生们想要获得那些偏僻地区的地理信息，就必须要利用地理信息技术。因此在日常的教学活动中，教师需要将地理信息技术的相关知识融入其中。这样一来，学生们就可以利用地理信息技术将相关的区域地图补充完整，进而对相关的地理信息进行准确的处理。在实际的教学过程中，教师首先需要将地理信息系统的使用方法传授给学生们。在学生们对地理信息系统有了一定的了解之后，教师可以要求大家登录到相关的专业网站，利用其高程下载的功能获得相关的位置点。位置点的选择一定要慎重，只有位置点选择准确了，我们才能够得到相关地区的位置信息及其大致轮廓。当我们操作系统达到这一步的时候，就可以得到一个模糊版本的区域地图，在此基础上利用photoshop对其进行简单的调整，就可以获得一个相对清晰的地图。虽然地图的制作过程存在一定的复杂性和挑战性，但是在该地图的制作过程当中，学生们不仅能够一点一点的增强对相关区域地理信息的了解，同时也可以一定程度上提高自己的信息技术实践能力。
2.2开展以地区地理信息为主题的研究性活动
到目前为止，GPS技术已经被广泛地应用于社会各个行业的发展当中。即便是对于高中阶段的学生来说，该技术也是完全不陌生的。基于此，教师可以结合相关的教学内容和学生们的实际生活设计出相关的地理问题，并展开一定的知识竞赛活动。高中阶段的学生面临着艰巨的学习任务，承担着来自多方的压力，适当的参加一些活动，可以有效的缓和他们的情绪，使其心理状态得到一定的调整。同时以知识竞赛的方式来检测学生们对相关知识的掌握程度，不仅可以在一定程度上丰富学生们的学习生活，使其对地理学科产生更大的学习兴趣，还能够进一步增强他们对地理信息技术的认识。在结合教材内容的前提下，教师可以鼓励学生们对相关的研究主题进行讨论和确定。比如说以GPS为研究主题，教师可以鼓励学生们在课下进行一定的资料研究，对当下GPS技术的应用情况进行一定的调查分析。
3结束语
地理信息技术与我们的实际生活存在着密切的联系，了解并掌握相关的地理知识可以在一定程度上提高学生们的综合素养，使其生活质量得到一定的保障。将地理信息系统引入日常的教学工作当中不仅可以有效的丰富课堂内容，使学生们对相关地理信息的了解进一步增强，还可以在一定程度上激发他们对地理学习的兴趣。
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