苗世佳
科尔沁左翼中旗保康第一中学 029300
摘要:随着高中教育改革，教育部提倡提升学生的专业学科素养。教师应该改变传统的教育理念，不再是泛泛的讲解教材，而是努力培养学生形成地理意识和地理情感，提高学生的高中地理素养。本文分析了目前高中地理教学中存在的问题，并提出了在高中地理教学中培养重学生核心素养的具体策略。
关键词:高中教学；高中地理；核心素养
现代教育对于学生的要求逐渐提高，再加上地理学科综合性比较强，教师只有仔细反思目前高中地理教学中存在的问题，并积极进行教学创新才能够帮助学生有效提升地理核心素养。
1.目前高中地理教学中存在的问题及分析
1.1学生的地理基础知识水平较低
在高中阶段，经过文理分化之后，地理学科在学生和教师心中的位置有所上升，但在学生的小学和初中阶段，受到应试教育理念的影响，地理学科一直不被重视，甚至被部分教师和学生视为“小科”。学生难以得到充足的地理学习资源，久而久之，学生的地理基础知识水平就难以提高，而受基础知识水平的影响，高中地理教学的效果也不理想。
1.2高中地理教师的教学素养参差不齐
高中学生即将面临高考，他们的学习压力很大，难以对学习产生兴趣。加上高中地理教师的教学素养参差不齐，部分教师仍保留传统的教学方式，在教学方式上没有创新，使得高中地理课堂缺少特色；还有部分教师只是根据教材按部就班的讲课，并没有详细了解学生的实际学习情况，也没有根据学生的实际情况制定明确的教学目标，导致学生无法找到高中地理的学习重点，他们的地理核心素养难以提高。
2.在高中地理教学中培养中学生核心素养的具体策略
2.1创新教学方式，丰富地理课堂内容
教师应该积极创新教学方式，在高中地理课堂上引导学生进行自主思考，努力提高学生的地理核心素养。高中地理教师可以在课堂上根据学生的实际学习情况进行分组，让小组内的学生能够取长补短，共同合作完成课堂任务，使学生在小组合作中对地理知识有更深层次的理解。
教师也可以增加课堂教学内容，让学生进行课前展示，使学生能够有机会展示自我，只占用课堂的前五分钟，让学对上节课的内容进行简单概述，既帮助全班同学复习了上节地理课的内容，也能够帮助在课前展示的学生提升语言表达能力。教师应该多思考，努力创新教学方式，丰富地理课堂内容，提升学生的地理核心素养。
2.2利用信息技术，集中学生的课堂注意力
现代社会信息技术飞速发展，而高中地理涉及到各个地区，各个国家。教师可以利用多媒体教学工具，让学生在课堂上就能够了解到祖国的大好河山，看到不同的地理风貌，使学生能够感受到中国的魅力。或者是通过ppt和短视频为学生展示地理专业知识。例如:教师可以从网上搜集海陆变迁的相关资料和视频，使学生能够更清晰地看到海陆变迁的过程，促进学生对高中地理专业知识的吸收和掌握。同时也能够用图片和视频吸引学生的注意力，提高学生对高中地理课堂的学习兴趣，有助于提高学生的地理核心素养。
2.3多多开展地理实践活动，帮助学生运用地理知识
教师可以多多开展地理实践活动，帮助学生合理运用高中地理知识。部分学生可能会觉得地理是抽象的、枯燥的，因此对地理学科不感兴趣。教师可以引导学生将地理专业知识与自己的实际生活相结合，寻找生活中的“地理”。例如：在学生学习天气的时候，开展社会调查，让学生互相对比，看谁了解到的地区多，并给予学生相应的奖励。通过这样的方式提高高中地理知识的运用率，提高学生的地理核心素养。
3.结语
综上所述，教师应该积极了解学生的实际学习情况，不断创新高中地理课堂教学方式，丰富地理课堂内容；并多多利用现代技术，集中学生的课堂注意力；引导学生将高中地理知识结合自身的现实生活，帮助学生合理运用地理知识。
参考文献
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