高杏
云南省曲靖市宣威市第十中学 655400
摘要:在初中英语教学中阅读能力是非常重要的学习技能,英语阅读能力是否能够提高将影响到英语课堂教学的教学效果。英语阅读可以有效检查出学生对英语知识的掌握是否熟练,能让学生的英语能力更好的提升，阅读的过程中还能增长学习经验，进一步培养学生的思维能力。现在的初中英语课堂应该提高英语的阅读能力培养,创建更高效的阅读模式。本文将针对这种教学模式进行策略分析,提供创建阅读教学的策略。
关键词:初中英语、有效阅读、教学模式、
在现在的英语课堂中,原来的教学方法不能进一步的提升学生的英语阅读能力，在英语课堂中，教师就要对教学方法进行改革创新。现在的教学中,培养学生的学习能力是非常重要的一个教学目标，学生的阅读能力如果能够得到提升，就会提升学生的整体英语水平，教师在教授英语的时候就要注意培养学生的英语阅读。分析完阅读教学的问题之后，教师要及时解决问题，同时找到更多的教学方法进行教学。
一、在初中英语阅读教学中存在的问题
(一)教师缺乏创新意识
初中英语教学过程中部分教师使用的教学方法中,还是把教学重点放在词汇积累和英语语法上面,教学时很少有教师对文章的背景进行讲解,这种教学方法之下,学生学习时很难开拓视野,只会学习一些词汇和语法,没有体会到英语的文化魅力,所以学生也不会主动去探所英语知识,进而无法提升英语综合能力。
(二)学生缺乏兴趣、阅读经验少
在学习过程中学生缺乏对于英语的阅读兴趣,在学习的时候只有自己感兴趣,才能更好的、主动的去学习。很多教师在授课过程中是和学生没有交流的，只单一的讲解,课堂教学内容枯燥,有阅读的部分也是教师指导阅读哪里就读哪里,没有主动意识,在这样的学习状态下，学生对英语会慢慢失去兴趣、渐渐厌烦，也不喜欢阅读，也就没有办法提升英语能力。现在初中学生的英语阅读经验较少,阅读量不够多,所以累积的知识也比较少。教学中很多的阅读模式还是从词语开始到句子、段落,再到文章的传统方式,但是不是所有的文章都要这种单一的方式进行阅读,教师可以根据文章让学生用多种阅读方法阅读。在教学过程中都是根据课本内容进行解读,导致学生的词汇量少,阅读也会遇到困难。
二、初中英语有效阅读教学模式的构建策略
(一)丰富教学活动
多样化教学活动的运用可以调动学生的阅读的积极性和阅读动力。在各种教学活动中阅读课堂是其中比较内容单一的,所以,英语教师要更丰富阅读课堂活,才能提高英语阅读能力。教师要多加创新,在英语阅读活动的时候,根据教学内容和目的进行展开,按照阅读文章的难度合理的设计教学活动。教师还可以结合学生的实际生活去讲解文章,在教学时可以分小组讨论教学内容,比如教授"this is my sister"课程时,课一让学生以表演和对话的形式去阅读文章,学生对文中更有阅读动力。教师要创新更多的阅读课堂活动的教学方法,进一步提升学生英语能力。
(二)培养学生的阅读兴趣
学生对英语阅读是不是有兴趣，会对整体的英语阅读的质量有很大影响，在学习的时候学生如果有兴趣，在过程中才能更好的投入。
所以在进行英语阅读前,教师就好在授课时采用各种教学方式引发出学生对英语阅读的兴趣。比如,在授课的时候对文章的背景进行讲解,让学生了解到文章背后的故事。建立学生阅读的自信心,在学生阅读时候多加鼓励。学生如果对英语阅读产生了兴趣，才能对阅读能力慢慢提升。
(三)积累词汇,奠定良好的阅读基础
能够读懂英语的前提就是会用词汇和语法,这种基础知识在阅读中有着很重要的作用。相对于语法来说,词汇的累积更需要时间,学生会在累积的过程中感到有难度。教师在讲授新的单词或者短语的时候,注意仔细解读,方便学生能够更好的掌握新学的知识。可以在课堂上对每次学习的新知识进行测试,用以巩固学生的记忆,有助于学生在学习中累积词汇,词汇量的积累为了以后的阅读奠定了基础。比如在讲解"How do you make a banana milk shake"有课程时,在讲解课文之前,教师可以先让学生熟悉新的词汇,同时带入课本内容进行解释。在讲到一些词汇的时候还可以配合动作进行,以便加深学生对词汇的印象。教师还可以让学生在课后阅读一些别的文章,增加学生的词汇量累积,提升英语阅读能力。
(四)整体理解文章
在英语阅读的时候首先就是在整体上理解文章内容,了解整个文章的框架,认知文章的中心思想。这种阅读方法可以有效的减少学生在读到某一部分时候偏题。有些学生并不是因为词汇少才对文章理解有错误的认知,是因为没有理解文章的背景,如果不能很好的理解文章的背景文化等情况,就会让学生在阅读的时候遇到困难。这种情况对于文章的毕竟的理解是很有必要的。
(五)阅读教学的评价和反思
阅读后的评价和反思也是阅读教学中比较重要的环节。在教学过程中教师利用自身的主导作用,在课堂上结合教学情况和问题来整合在一起,对学生阅读时出现的问题及时纠正。在教学过程中不要忽略学生的主体性质,调动课堂的教学气氛,在较为轻松的教学环境下提升学生的英语阅读能力。
(六)开设阅读课堂,实现特殊培养
教师应该在英语的课程中,专门设置出一节英语阅读课堂，用来对培养学生的英语阅读能力，让学生在这个过程中慢慢的熟练使用各种阅读技巧，形成良好的阅读模式，让学生的阅读能力能够更好的去提高。在学生进行阅读的时候，教师也可以指导学生更丰富的阅读技巧，让学生学会更多的方式进行阅读。因为每个学生的学习情况都不一样,教师可以依据每个学生不同的情况来针对性的进行教学，让学生在这个过程中找到适合自己的阅读方法。
结束语:
综上所述,初中英语阶段的阅读教学存在很多问题,这些问题影响着学生阅读能力的培养。所以为了提高学生的英语阅读能力,就要创建高效的阅读教学模式。初中英语教师可以根据学生的词汇、阅读技巧等方面进行阅读活动教学,在教学的过程中发现问题并解决,打造更丰富的英语阅读教学活动,构建出更高效的英语阅读教学模式。
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