李超
陕西省西安市西安经开第一小学 710018
【教材分析】
五年级下册人教版PEP主题广泛，包括日程、季节、节日等六大主题。这些主题相比中低年级，更加贴近学生实际生活，特选择五年级下册Unit2 My Favourite Season一主题的Let’s talk B按学生学习由易到难的顺序有序结合起来，增添符合学生认知的科学艺术知识，让学生在学习语言的同时，知道季节的形成原因，知道季节中的奥秘，能够欣赏美，创造美，感受学习的快乐。
【学情分析】
本节课授课对象为五年级学生，本校五年级的大多数孩子很多已经具备一定的英语基础，他们已经积累了一定的英语词句，很多程度好点的孩子口语表达也不错，他们喜欢英语，乐于交流，对季节等自然类的话题兴趣十足，故本课选取Unit2 My Favourite Season为授课内容，让孩子们在语言的世界里探索科学的奥秘。相对而言，班级里部分因接触英语时间较迟的孩子，对自然科学知识的渗透方面，存在理解问题，故在课堂中增添少量汉语表述，提高孩子们的理解能力和参与度。
【教学目标】
1.语言目标：
（1）能熟练掌握单词spring, summer, autumn, winter及本课主要句型Which season do you like best.? I like...best. Why?Because...并用此句型问答最喜欢的季节，表达准确，语调自然。
2.思维品质：
（1）思考问题，了解季节形成的原因，了解南北半球季节的不同。
（2）根据语言结构创造新诗歌的能力。
3.文化意识：
（1）培养学生感悟季节之美，热爱自然，明白不同季节的独特与重要性。
4.学习能力：
（1）提取信息，利用有限信息创造新事物的能力。
（2）培养小组合作学习能力。
【教学重点】
1.教学重点：
（1）词汇season, spring，summer，autumn，winter，summer vacation（
（2）句型：Which season do you like best.? I like...best. Why? Because...
【教学难点】
（1）Because后接表原因的句子。
【教学过程】
Ⅰ.Warm-up and Lead in
1.Listen to a piece of music “four seasons”
2.Enjoy season pictures and talk about seasons.
（“What are four seasons?” “What is each season like?” “What can you do in these seasons?”）
Purpose:通过震撼的音乐，引起学生注意，初步感知四季的不同，欣赏四季美图，感受四季之美，激起表达兴趣。复习let’s learn关于季节活动的旧知，带学生自然走进课堂主题。
Ⅱ.Presentation and Practice
1.Listen and understand
Amy and Miss White are talking about season pictures.
Q1: Which picture are they talking about?
Q2: Which season does Amy like best? Why?
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Answer1:Picture2
Answer2:Autumn. Because the weather is good and the colours are beautiful!
Purpose:老师出示两幅不同季节的图片，学生第一遍听对话，对文本有一个整体的理解，了解基本内容。
2.Listen again and answer
Q1:Which season does Miss White like best? Why?
Answer2:She likes summer best, because she likes summer vacation!
Purpose:第二遍听对话，关注细节，提取具体信息。
3.Read ,underline and check
Purpose:学生打开课本，画出关键信息，检测自己的答案。老师带着学生将重点句型出示在黑板上。
4.Activity1: Practice in pairs
Use their pictures to practice sentence patterns.
Purpose:同桌之间用重点句型就上节课自己画的最喜欢的季节进行交流练习。
III.Production
1.Retell and recite the dialogue
Purpose:老师给出具体的语音框架，学生填补空白，复述对话。熟练复述的基础上进行背诵。
2.Create a new dialogue
Purpose:三人或四人为一组，老师给出学生两个模板，学生也参考也可根据自己小组实际创编新对话。
IV.Extension:
1.Know more about seasons.
Purpose:观看多彩的季节视频，让学生从声、形、色、活动等多方面走进真实的自然，全方位感悟四季的美好，渗透美育德育内容：Every season has its joy. Because of seasons,we can work and live in a happy life.
2.Create new poems
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Spring is...
Summer is...
Autumn is...
Winter is...
Purpose:经过上面的活动，学生对季节的美充满了感叹和喜爱。老师趁机将中西关于季节的诗歌引入，让学生在欣赏的同时，创造出属于自己的四季之歌。
3.Explore the reason of different seasons
Purpose:学生在思考讨论的基础上，观看季节形式的科学视频，打开学生思维，
掌握更多关于季节的知识。
V.Homework:
1.Read and recite the dialogue.
2.Do a survey:Which season does your friend like?
3.How many solar terms（节气） in a season?What are they? In order to make a better life,what should we do?
Purpose:分层作业，学生根据实际水平选择适合自己的作业，确保每个学生都能在课堂学习后有所提升，有所收获，同时发布调查任务和探索内容，让学生在学习季节之后，进一步去探索节气，培养学生的综合素养和获取信息的思维能力。
【板书设计】
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【教学反思】
通过本节课的学习，设定的教学目标基本实现，学生们能掌握关于描述喜欢季节的词句，能熟练使用语言知识，在课堂输出时，能添加丰富的语言，使自己的表达更生活化。但在诗歌创编上，因同学们词汇量和表达能力的限制，不能将自己所想所思付诸书面。在今后的课堂教学中还是需要大量输入，鼓励学生大胆表达。