张洁
湖南省澧县澧州实验学校 415500
【摘 要】在初中数学教学过程中，教师的某些教学过程过于单调，其难以激发出学生的思维能力。因此，如何提高数学课堂教学质量，培养学生的创造性思维能力成为了教师教学探索的重点。本文探讨了初中数学教学中学生创造性思维培养，并结合创设适宜教学氛围、激发学生求知欲望、培养良好思维品质等策略去对学生做出引导，激励学生在数学问题探索过程中对问题答案做出多方思考，融入新课程改革理念，培养学生的创造性思维。
【关键词】初中数学;创造性思维;培养策略
创造性思维是学生创新思维的基本体现，它也是数学学习的一种基本思维。教师在培养学生创造性思维时，应突破常规教学方式局限。不拘泥于某一特定结论，应以新颖独特的教学方式去帮助学生发现自我思维能力。在教学时，教师要了解到学生创造性思维的具体引发点。注重新理念融入模式下，激起学生的学习思考。敢于创新，了解创造性思维引发要点。提供一定的思考空间，帮助学生进行学习发展，培养学生的创造性思维。
二、初中数学教学中培养学生创造性思维的优势
1 培养初中生对数学学习的兴趣
初中数学课堂教学，教师要注重在课堂中突出学生的主体性，不断启发学生思考，并引导他们主动参与到学习活动中，建立和谐、平等的师生关系，才能更加有效地培养学生的创造性思维。在教学过程中教师要同等的对待每一位学生，让不同层次的学生不断地去寻求解决问题的方法，使他们的思维得到不同程度的提高。兴趣是激发学生创新的动力，学生在兴趣的带动下才会主动探索问题、探索知识。教师可以通过创设问题情境，由简单到复杂、由浅至深地引导学生，让学生循序渐进地了解与掌握数学知识，并在学习的过程中增加信心，产生兴趣。
2 创设合理性、科学性的教学环境
初中学生数学创新性思维的培养需要为其创设合理性、科学性的教学环境。首先，学校的教师要改变教学理念，通过对创新性教学理念的理解与梳理，为学生营造一个良好的学习情境。其次，要突出学生在课堂中的主体性，尊重学生的主体地位，根据学生的思维发展进行教学整合，设计出有利于提高学生思维能力的实践活动，同时也要确保活动内容与学生的实际需求相符，不可盲目进行。最后，教师也要不断提高自身的教学水平及职业素养，善于挖掘生活中的实际案例用于教学中，利用生活化的教学方式更好地实现教学目的。
3 提高创新思维的训练，逐渐养成创新思维的习惯
良好的思維并不是一朝一夕养成的，需经过长期的培养才能形成，这也是心理学中所论述的依据，基于初中生的心理特点，记忆瞬时强易遗忘，教师要多对其进行有效性长期训练，注重开发学生的思维，促进他们创新能力的提高，这样才能有助于学生创新性思维习惯的养成。作为一名数学教师，需要认真看待这一问题，善于发现培养学生创新思维的机遇。
二、初中数学教学中培养学生创造性思维的策略
（1）营造课堂氛围，创造良好思维空间
在新课改背景下，教师要及时的转变教学理念，树立全新的教师观，在课堂教学中要为学生营造出良好的课堂氛围，与学生建立和谐、平等的师生关系，从而尊重学生的思维，鼓励和引导学生创新求异。学生在轻松的课堂氛围中能做到心情愉悦，进而敢于进行表达，在互动交流过程中迸发创造性思维的火花，并且能带动其他学生进行自主思考。当然，学生难免会出现一些不成熟的想法，但这也是创造性思维的一种表现，对此，教师要给予学生鼓励和赞美，引导学生进行正确的思考，从而帮助学生产生创新动力。
（2）丰富教学模式，激发学生学习兴趣
学生只有产生的学习兴趣，才能自主的参与到学习中，从而加强对知识的理解和记忆，实现学生创造性思维的发展。传统初中数学教学中，由于教师教学模式单一、落后，只会进行灌输式教学，严重影响了学生的学习兴趣，限制了学生创造性思维的培养。因此，教师要丰富教学模式，运用多元化的教学手段，激发学生的学习欲望，从而在培养学生创造性思维上达到事半功倍的效果。例如：在教学利用概率解题时，教师可为学生创设问题情境：王刚和赵明进行玩骰子游戏，每人拿一颗骰子各掷一次，当两颗骰子点数和大于7时，王刚记1分，反之赵明记1分，请问这种玩法公平不公平？此题要想知道游戏是否公平，关键要看游戏双方取胜的机会是否相等，即判断双方取胜的概率是否相等，或转化为在总情况明确的情况下，判断双方取胜所包含的情况数目是否相等。学生通过解题得出总共36个数据，其中大于7的为15个，即概率为，所以游戏不公平。
新的价值观念取决于学生在数学课堂上的改变，教师在教学时要注重数学课堂的教学改造。借由培养良好思维品质、提起学生好奇心、创造适宜教学氛围等策略对学生进行引导。在设计教学活动时做到别出心裁，加强自由讨论、合作学习、主动探索等教学模式的融入。以学生的思维拓展作为数学课堂引发点，让学生在学习过程中能够积极思考问题。注重数学课程教学方式的独特性以及新颖性，发展学生的创造性思维能力。
【参考文献】
[1]竺君祥.高中数学创造性思维培养之我见[J].数学教学研究，2001，000（007）：9-12
[2]周明星.高中数学教学中创造性思维能力的培养之我见[J].考试周刊，2019，000（046）：119
[3]张静.创造性思维培养在高中数学教学中的运用之我见[J].读写算：教育导刊，2012，000（019）：36