姚邦辉
湖南省澧县澧州实验学校 415500
摘 要 随着时代科技的发展，美术作为一门陶冶情操的学科在生活中显得越来越重要。本文通过对情景教学、情感教学，自主学习，结合教学四个方面展开对如何提高初中美术课堂有效性的探讨。希望可以推动美术课堂的有效性的提高和学生对美术的兴趣。
关键词 美术 课堂教学 有效性
伴随着课程改革的进一步推进和学生综合评价机制的改革，初中课堂也对各个学科提出了新的教学要求和目标，不仅仅限于文化课的变动，美术音乐体育等艺术体育类的科目也有了新的教学要求。初中美术可谓是一门启蒙学生审美能力和素养的重要学科。初中正是学生形成完整价值观，审美观的初步阶段，这一阶段的综合艺术的培养是影响学生未来的整体综合素養发展的重要环节。因此，初中美术课堂教学的全方面质量和教学效果的提高是目前初中美术课堂教学的有效性提高的重要目标和手段。
（一）让学生明确美术的重要性
通常，我上第一节美术课的时候都不会直接授课，会先对学生进行思想教育，告诉他们美术的重要性，只有他们明确了美术的重要性，在课堂上才会认真听讲，课下才会认真完成作业。我们学习一门课程，必然是认为它有用才会去学习，让学生明白，学习美术的用途是什么？学生才会注重这方面的发展，初中的时候由于考试的需要，许多学生更注重的是语数外的学习，对于美术之类的课程，学习态度一般都不认真，长此以往，想要真正学到知识是很困难的，因此在讲第一节课的时候，我们教师就应该告诉学生们学习美术的作用是什么？它对学生又能产生哪些影响，让学生端正自己的学习态度，重视美术，这样才会认真学习美术。学生必须明确学习美术并不是为了能考高分数，它的作用，主要是帮助人们提高人文素养，初中美术的学习是让学生拥有对美的基本认识，可以对一些好的作品做出欣赏或评价，形成自己的审美观。美术的作用其实很多，既可以教会孩子们怎样欣赏一副好的美术作品，还有助于他们形成健康积极的审美观念。我相信学生们只要知道了学习美术的重要性，那么他们在课堂上一定会认真听讲，认真完成我们教师布置的作业，慢慢的，他们对美术的兴趣也就会培养起来，他们的审美也会得到很大的进步。
（二）提高学生对美术的学习兴趣
作为教师，我们都知道：“兴趣是最好的老师”。学生只有对这门课程产生了兴趣，他才会将自己的精力投入到这门课程中，在课上他的注意力才会集中。无论学习什么知识，学生必须认真学习，投入自己的精力，才会有所收获。
因此在日常的教学中，我们教师要注意培养学生们对美术的学习兴趣，积极挖掘他们的潜能。那么作为美术教师，我们又应该怎样培养这些学生对美术的兴趣呢？首先，我认为想要培养他们的兴趣，就要让他们在美术的学习中得到快乐，这就需要我们教师的授课风格要诙谐幽默。在平时课堂上，我们要注意多给学生欣赏一些好的美术作品，让他们投入到其中。当然，由于初中生的学习压力比较大，在空闲时间，我们还可以给他们放一些和美术有关的电影或小视频。一些和美术有关的纪录片，其实也很拍的好，我们也可以利用空闲时间给同学们放一下，在观看视频的过程中，学生们慢慢地体会到美术的美丽，就会逐渐对美术产生兴趣，而这个兴趣又会促使他们认真学习美术，课堂上的学习效率就会提高很多。其次，就是让他们在学习美术的过程中获得成就感，成功的喜悦可以促使他们学习，所以我们教师可以定期举办一次美术比赛，并对表现好的同学给予适当奖励。
（三）合作学习、自主学习、探究性学习相结合的学习方式
在初中的美术教学课堂中，一直忽视了学生的主体地位，导致学生在教学过程中处于被动的状态，以至于在学习美术的过程中不能够全面的发挥自己的主观创作力，限制了学生的想象力和创造力。在初中美术课堂的改革中，恢复学生在课堂中的主体地位是当务之急。教师应该设计以学生为主体的教学方案，以此有效提高初中美术教学的有效性。探索将合作学习、自主学习、探究性学习相结合的学习方式，有效提高学生对美术课堂的兴趣。教师可以通过游戏的方式，让学生们在其中自主、合作、探究性学习。如在《中国民间艺术》一课中，做个小游戏：“买东西”。教学目的是对本课的主题的理解：民间艺术的色彩搭配有一个更进一步的理解，通过主动的参与学习改变偏见，并将偏见变为积极的认识。教师事先准备好许多不同款式的鞋垫，让部分学生上扮演“顾客”，为自己的“店铺”提“意见”。学生小声议论并发表自己的看法——为什么没有色彩的鞋垫没有人买，而色彩鲜艳的鞋垫买的人却多呢？给我们最深的印象是什么？教师及时分析运用文字说明以及学生的生活经验，使学生明确民间生活的环境、状态以及老百姓的追求与信仰是形成民间美术色彩搭配不拘泥于自然色彩现象、大胆提炼归纳的装饰风格，从而让学生进一步理解民间美术的文化内涵。
结束语：总之，在初中美术教学过程中，教师既要担负着传播艺术思维和能力的使命，提高课堂教学的趣味性和有效性，促进学生素质提升;同时，教师还要不断提高自身业务能力，去学习和探索教育思想与手段，突破传统的美术教学模式，努力进行探究和实践，确保课堂教学目标的顺利实现。
参考文献：
[1]金志娟.谈如何优化初中美术课堂教学[J].美术教育研究，2018（2）：169.
[2]杨坦.浅谈提升初中美术教学效率的几点策略[J].南北桥，2017（16）：144.