代宇萍
四川省南充市仪陇县职业高级中学 四川 南充 637600
摘要：游戏活动是一种简洁高效的方法，它创设情境，视听结合，寓教于乐，既能丰富课堂内容，活跃课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣，启发学生的学习思维，从而达到事半功倍的教学效果。本文主要探析游戏教学在中职英语教学中的应用。
关键词：游戏教学 中职英语 应用策略
目前中职学校多数学生的英语基础知识相对比较薄弱，对英语学习没有兴趣。捷克大教育学家夸美纽斯曾说过：“游戏是发展学生多元智能的活动。”爱玩游戏是学生共有的天性，中职英语教学中的游戏教学法正是利用中职生的年龄特点以及爱玩游戏的天性，将游戏活动与英语教学的有关学习内容有效结合的一种深受广大师生喜爱的教学方法。
一、游戏在中职英语教学中的意义
中职学生由于入学时，录取分数相对较低，多数学生的英语基础较薄弱，对待英语的学习没有兴趣，于是他们在英语课堂学习中常常感到枯燥无味，困难重重，对自己学好英语信心不足，没有积极性。对于教师而言，在教学中想要学生主动而积极地参与课堂学习，往往也是力不从心，所以为了改变目前中职学校英语教学现状，充分激发学生英语学习兴趣，调动学生学习英语的主动性，发散学生的创造性思维，教师应首先帮助学生培养英语学习兴趣，树立学好英语的自信心，帮助学生排除英语学习的困难，扫除英语学习中的种种障碍，在教学中恰当地运用游戏教学，让游戏贯穿于教学中一些重要的环节，使得英语教学变得有趣，简单，活泼，活跃课堂气氛，让学生在玩耍嬉戏中练习英语，在欢声笑语中潜移默化地掌握英语知识。
二、游戏教学法的应用原则。
1.目标性原则：教学游戏的设计要以教学为中心，与其密切相关。不能一味追求趣味性，而必须充分考虑教学目的、教学内容、教学要求。
2.竞争性和协作性原则：游戏具有比赛的性质，这有助于学生克服害羞、怕说错的心理障碍；以小组的形式展开的游戏要求每个成员积极参与，为了完成同一任务互相配合，有助于克服学生的懈怠和懒惰情绪，同时培养了学生的团队精神和协作意识。
3.层次性原则：一方面要遵循循序渐进的原则，设计一系列由易到难的游戏活动。另一方面要注意面向全体学生，根据学生的实际水平分层次地开展游戏活动，让全体学生都有机会参与，都能体验到成功的喜悦。
4.创新性原则：根据学生的反馈和实际教学效果，不断地设计和创新新的游戏，让学生也参与到游戏的设计中来，充分调动学生的主动性和积极性。
三、游戏教学在中职英语教学中的应用策略
1.运用游戏教学词汇，增强记忆力
能否记住单词是职高生学习英语的关键。但是由于长期以来词汇教学方法的枯燥乏味，容易前记后忘，使得学生对词汇学习感到非常困难。
虽有学生会化时间和精力去记单词，但往往因为记不住单词而败下阵来，从而导致对英语学习无信心，无兴趣，甚至弃学。因此，如何教授单词，并让学生快而有效地记住这些单词，成为词汇教学的一个重点。我认为用生动有趣的游戏活动来教授单词，不仅可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，又可以大大加深对单词的记忆。
2.运用游戏教学语法句型，提高接受能力
学语法句型是职高生学英语时碰到的又一个难点，学生学起来困难重重，教师教起来难出新意。为了改变这种局面，我将死板的语法融入生气的游戏，事半功倍。如教形容词比较级和最高级，我以“Myshow:Ouridol”(风云对决台)把各种选秀节目搬到教学上来，学生分三组，每组成员在全班推选出他们心目中的最佳偶像，推选出的三位候选人将登上风云对决台。而他的组员们将竭尽所能，将其与其他两位候选人相比较，把他的优点一一用比较级和最高级展现获胜。
3.运用游戏教学课文，提高课堂效率
课文教学是一个单元语言教学的中心，旨在尽量让学生接触更多的语言材料，培养听、说、写能力。如果一段一句地讲解、分析、翻译，学生只能被动地听讲解，记笔记，课堂乏味低沉，引不起学生的兴趣。用上一些趣味十足的小游戏，可以反映全文，也可以反映主要说明对象或记叙线索，不仅可以帮助学生理解、掌握课文内容，又充分调动学生的积极性和创造性，还使他们得到听说读写的全面锻炼，强化了教学效果。游戏活动以其独特的特性与魅力，寓教于“嬉”，寓学于乐，有效激发学生学习英语的浓厚兴趣，增强他们学英语的自信心，促使他们积极思维，为提高课堂效率提供了一种新尝试。但教师在设计游戏活动时应视教材内容与教学对象等特定条件而定，注意课前认真备课，精心设计游戏形式，注意呈现时间与方式，合理有效运用。只有这样，才能更好地达到课堂教学“精、妙、新、活”的效果，真正起到“游戏”之用。
4.中职英语游戏要注重启发性
在课堂中进行游戏的创设目的是让学生以更大的积极性参与课堂，并在较短的时间内掌握更多的知识，所以在创设课堂游戏时，教师要考虑游戏是不是对学生有一定的启发性。这样的游戏设置需要教师研究学生的心理特点和他们的学情。在游戏创设时，教师要重点创设能激发学生想象力和创造力的游戏。
总之，在中职学校，课堂游戏作为一种“调味剂”贯穿于英语教学的许多环节中。游戏教学不仅可以帮助中职学生在枯燥的英语学习过程中“胃口大开”，而且也是中职英语教师们提升学生学习英语兴趣的“杀手锏”。只要中职英语教师在实施游戏教学相关环节中，精心设计各种适宜中职生的游戏，结合教材所学习的教学内容巧妙而灵活地运用于教学中，一定能够促进中职英语教育的发展，使英语教育迈开崭新的一大步。
参考文献：
[1]沈岚.游戏在中职英语教学中的应用[J].职业教育.2010.11.
[2]王茹.浅谈课堂游戏法在高职英语课堂中的应用[J].读与写.教育教学刊.2010.03.
[3]孙杰.重视情感因素，激活学生思维：浅谈游戏教学法在职校英语教学中的应用[J].中等职业教育.2012.02.