沈姣
湖北省十堰市郧阳区安阳镇崌峪完全小学 442515
[摘要]：作业设计与评价是检验学生知识掌握情况的重要环节，是帮助学生弥补知识短缺、巩固所学知识、夯实语文基础的关键所在。本文，笔者将以小学语文作业设计的策略与评价技巧为研究课题，旨在深入分析作业设计重要性的基础上，提出在小学语文教学中优化语文作业设计与评价、提高语文教学实效的具体策略，从而为提升小学语文教学质量、增强小学生语文核心素养提供积极地指导和有益地借鉴。
[关键词]：作业设计与评价；重要作用；小学语文；策略与技巧
一、引言
作业设计与评价是掌握学生学习情况、帮助学生巩固新知的重要环节，在提升学生学习效能方面发挥着不可替代的作用。然而，长期以来，受传统教育观念的影响，一些小学语文教师重教育教学过程、轻学习效果跟踪反馈等方面的做法使得作业设计与评价环节未能够得到应有的重视，进而影响了语文教育教学质量的提升。本文，笔者将以小学语文作业设计的策略与评价技巧为研究课题，旨在深入分析作业设计与评价重要性的基础上，提出在小学语文教学中优化语文作业设计与评价、提高语文教学实效的具体策略，从而为提升小学语文教学质量、增强小学生语文核心素养提供积极地指导和有益地借鉴。
二、作业设计与评价的重要作用
（一）有利于帮助学生养成深入思考的良好习惯。
作业设计与评价是课堂教学的延伸。坚持以问题为导向，不断优化教学设计与评价，有助于引发小学生对于所学知识的深入、独立思考，并在此过程中逐步养成深入思考的良好习惯，从而推动学习过程实现从“被动接受”到“主动探索”的转变。这一转变有助于提升学生学习效率、提高语文教学质量。
（二）有利于提升学生解决实际问题的能力。
对于广大小学生而言，完成语文作业的过程，从本质上来讲，是
运用所学语文知识解决实际问题过程。优化作业设计与评价，最大限度提高作业设计的针对性、有效性，一方面，有助于教师精准掌握学生对于语文知识点的掌握情况、对于语文知识的运用情况。另一方面，能够引导学生运用所学知识解决实际问题，不断提升解决实际问题的能力。
（三）有利于培养学生的创新精神。
作业设计与评价的开放性在一定程度上有利于学生发散性思维的培养。在开放性作业的引导下，学生通过对具体问题展开多角度、全方位的思考，不仅有利于巩固已学知识，而且有利于探索新知、拓展思维开空间、增强创新意识，形成创新精神。
三、优化小学语文作业设计与评价的具体策略
（一）坚持作业设计与评价的科学性，提高学生对语文知识掌握的精准性。
教师在进行作业设计与评价过程中，应坚持突出重点、兼顾一般、面向全体、因才施教的原则，以帮助学生掌握重点、夯实基础、突破难点。换言之，在围绕重点项目、重点项目对学生学习、掌握语文知识点的情况进行重点考查的同时，要兼顾对基础知识与一般训练项目的巩固，以提高学生对于语文知识掌握的精准性。例如，教师在为学生布置默写和背诵古诗这一作业的同时，可以为学生布置根据古诗词的内容作画的作业，以帮助学生加深对古诗词的理解。
（二）坚持作业设计与评价的灵活性，激发学生语文学习的浓厚兴趣。
传统作业设计与评价缺乏灵活性，难以有效调动学生学习的积极性、主动性，导致作业设计难以发挥应有的作用，而将凸显作业设计的灵活性贯穿到作业设计的全过程，有利于充分激发学生的求知欲、保护学生的好奇心，引导学生形成积极、主动的学习态度，产生对语文学习的浓厚兴趣，从而逐步提升语文学习效率。例如，教师可以以口头互动型作业、实践调查类作业、学生自主设计型作业为载体，通过组织学生进行配乐诗朗诵、参加读书活动，充分调动学生运用语言展示自己思维的积极性，增进学生情感体验，让学生充分感受到语文学科的魅力，不断提升语言表达能力。
（三）坚持作业设计与评价的多样性，提高学生语文综合实践能力。
在作业设计与评价的内容方面，要突出作业设计的多样性，从优化题型设置、创新作业题型方面入手，引导学生既能够在完成填空题、选择题的过程中巩固基础知识、强化对基础知识的记忆，又可以在回答主观题的过程中充分整合所学知识，提升知识整合能力及创造力、想象力。例如，教师在组织学生学习《海上日出》这篇文章之后，为帮助学生有效掌握写景的方法，在作业设计环节，可以以“日落”为题安排学生写一篇写景的作文，引导学生将写景的方法运用到作文构思过程的同时，逐步提升想象力、创造力。
结束语：
作业设计作为课堂教学的延伸，在帮助学生掌握、巩固知识、养成良好的学习习惯，激发学生的求知欲望和探索精神，提高学生解决实际问题能力等方面发挥着重要的作用。对于广大小学语文教师而言，应当从坚持作业设计与评价的科学性、灵活性、多样性出发，着力提高学生对语文知识掌握的精准性，激发学生语文学习的浓厚兴趣，提升学生语文综合实践能力，从而为提高小学语文教学质量、增强小学生语文核心素养提供各种有益地借鉴。
参考文献：
[1]莫运珍. 浅谈小学语文作业设计的现状及改进策略[J]. 赤子, 2019, 000(014):224.
[2]艾艳红. 小学语文作业设计与评价优化策略的研究[J]. 语文课内外, 2019, 000(026):260.