向清科
广西壮族自治区河池市天峨县八腊瑶族乡中心校 广西 河池 547302
摘要：课外阅读是语文教学中的重要内容，同时也是课内阅读活动的延伸，更是培养小学生阅读水平的重要部分。高效的课外阅读活动能够使课内语文阅读活动达到事半功倍之效，这就需要小学语文教师充分重视语文课外阅读教学，充分明确课外阅读面临的困境，并结合班级内每位学生的个性特点采取创新的课外阅读策略，从而提升小学语文实际课外阅读效率，促进小学生的语文素养与能力提高。基于此，本文章对小学语文学生课外阅读困境及对策进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学语文；课外阅读；困境；对策
引言
语文教学肩负着指导学生学习母语的任务，即指导学生正确地理解和运用祖国的语言。作为语文教学重要组成部分的阅读教学，则侧重指导学生理解语言。阅读是语文教学的重中之重，是学生提升写作能力的重要基础。新课标中明确指出，我们应该增加学生的阅读量，提高学生的阅读水平。因此，探究小学生课外阅读指导策略具有重要意义。
一、小学语文学生课外阅读困境
（一）课外阅读时间较少
随着信息技术的发展，学生的娱乐活动也越来越多，电视、电影、各种手机游戏软件越来越受到学生的欢迎，与阅读相比，这些更容易吸引学生的注意力。学生的时间是有限的，将这些时间用于这些活动上，则课外阅读的时间就被大大缩短了，学生变得越来越不爱阅读，从而形成恶性循环。
（二）网络媒体的影响随着网络信息技术的快速发展，信息爆炸的网络媒体已经对我们的生活与工作造成了极大的影响，由于小学生抵制力较差，又缺少教师与家长的良好监督，他们的注意力极容易被网络信息吸引，大多数小学生选择将时间浪费在短视频或网络游戏中，使得小学语文课外阅读活动不能得到真正的落实，从而严重影响了小学语文课外阅读课堂教学效率的提高。
二、小学语文学生课外阅读对策
（一）创设多样化的阅读环境，调动学生阅读积极性
小学生的自制力相对较差，很难自主进行课外阅读。这就需要教师在课外创设多样化的阅读环境，充分调动学生阅读的积极性。首先，可以从教室布置入手，设置一个温馨的读书角，给学生创造一个课外阅读小天地，让学生感受到读书也是一种享受。其次，可以在教室内张贴一些关名人读书成长的挂图、诗词、名言等，激励学生读书，使他们沉浸在浓浓的书香中，享受阅读的乐趣。另外，鼓励学生为班级的图书角捐献自己的课外读物，也可以向学校图书室借阅图书，让学生能随时有课外书籍阅读，培养学生分享、交流的习惯。
此外，教师还可以组织开展各种形式的读书活动，如“读书心得汇报会”“诗歌朗诵”“阅读辩论赛”“读书笔记展览”等，以此调动学生的阅读积极性。除此之外，教师还可以组织角色扮演游戏，让学生沉浸在故事中，分析故事中人物的性格特征，理解故事内容。教师在阅读课后也应根据学生在课堂上的表现对其提出建议，交流阅读心得，增进师生之间的感情，让学生爱上阅读，且读有所得。
（二）阅读方法的有效指导，提升阅读效率
学生在进行课外阅读时，仅仅有兴趣是不够的，还需要有相应的阅读方法。有的学生仅凭自己的兴趣进行阅读，对于不感兴趣的文章一掠而过，有的则是阅读了文章后懂得如何进行知识积累，吸取写作技巧运用到作文中。显然这样的阅读效率是大打折扣的。因此作为语文教师要引导学生不仅爱读，还要会读，取得相应的阅读效果。作为学生阅读的指导者，教师要在学生的课外读物的选择和阅读方法上进行有效的引导。例如在学习《火烧赤壁》《大闹天宫》《哪吒闹海》等文章时，教师可以推荐学生阅读相关的文学作品《三国演义》《西游记》《封神演义》等。在阅读方法上，教师引导学生制定合理的阅读计划。根据学生的性格、兴趣、接受水平、学习能力等制定符合个人的阅读计划，从短篇作品开始，例如寓言小故事、散文、短篇科学知识，到优秀作文、期刊，再到长篇文学作品，分层次递进阅读。这样，不仅仅能有效调动学生的学习兴趣，还能够循序渐进提升阅读水平。课外阅读时，教师要让学生养成做阅读笔记的习惯，将遇到的优美词语及常用的语法、特别的语句等摘录出来，可以记下自己的新的体会，从而无形中让学生学习语文知识，有助于学生写作能力的提升。
（三）合理对待网络媒体，提高小学生对信息的分析与辨别能力
随着网络技术的持续进步，短视频、游戏等娱乐与学生的距离越来越近，极大地吸引了学生的注意力，占用了小学生的课外阅读时间，严重影响了小学语文课外阅读的效率。又因为网络媒体中存在许多虚假的观念与信息，也会对小学生的思想与观念产生一定的影响。这就需要小学语文教师指导小学生正确对待网络媒体，教师可以充分结合社会热点新闻来给学生拓展文学知识，也可以结合历史古装剧来引导小学生深入学习历史常识，阅读历史书籍，提高小学生对信息的分析与辨别能力，促进小学生课外阅读效率的提高。
结束语
课外阅读对于小学生的知识积累、智力发展、情感熏陶具有重要作用，还能够提高学生的写作能力，使学生联系到课内知识，从而加深对课内文章的理解。由此观之，培养小学生的阅读能力具有重要意义。希望本文结合小学语文课外阅读活动实践，提出的小学语文课外阅读的指导策略，能够为提高小学生语文课外阅读成绩做出贡献。
参考文献
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