王蕴
安徽省宿州市泗县雪枫小学
摘要：古文在我国是珍贵的特殊语言文化，通过精炼的语言表达其中的许多道理，意义广博。小古文的文章篇幅虽然不长，但是却能够精准的传达出作者想要表达的思想感情，对于学生的语文理解能力有很大的帮助作用。小学生的语文教学中的小古文为学生开启了一个新世界的大门，让学生有兴趣的学习古文是能够让教学效率提升的关键，所以老师要引导学生，用多样化的教学方式让学生产生阅读学习古文的兴趣，带领学生通过精简的文字了解更多的历史故事，学习到古文中的中华文化，让学生能够自主学习小古文达到课堂教学效率的提高。
关键词：小学语文教；小古文课堂；教学效率
文言文的存在对我们来说是宝贵的文化遗产和智慧的结晶，使我们古老民族文化思想的灵魂，通过小古文的学习可以培养学生们语言表达能力和中华传统文化的内涵，能够有效的提高学生的语言水平，培养学生的思考能力。由于小学生的各方面还处在不完善的阶段，所以在学习小古文的时候会觉得很陌生，看不懂其中想要表达的意思，教学效率也就无法得到提升，所以老师在教学过程中要传授给学生一定的方法与技巧，让学生能够有自主翻译的能力，感受小古文文字的魅力所在，在课堂中摆脱传统教学方法，采用有趣通俗易懂的方式让学生喜欢小古文。提高小古文的学习效率是很重要的，初中的课文中古文的篇幅会大幅度增加，六年级的学生应该在小学时期多多积累古文的知识，为以后的初中学习奠定良好的基础。
一、通过故事让文章情节串联，增添阅读的有趣性
学生对于故事会有很深的代入感，可以促进学生对于整篇文章的理解，让课堂在活跃有趣的气氛中进行，从而增加课堂的效率。小古文篇幅短，但是里面有许多的生僻字是学生不熟悉的，在理解其中的意思时会有一定的困难，对于老师来说也是一个挑战，所以在小古文教学过程中根据文章的内容用相关联的故事将文章内容有一个串联就可以让学生注意力更加集中，学习理解文中的内容也会更加容易，为学习小古文增添了趣味性。
例如在讲到《伯牙鼓琴》这篇文章的时候，学生们对于伯牙没有多少的认识，也就不能理解文中伯牙弹琴好是如何而来，文中也有巍巍、善哉、汤汤等生僻词语，所以我会通过讲故事的方式让学生来学习这片小古文：“在春秋时期有个人叫伯牙，他在弹琴的时候，锤子期就会听他弹琴，伯牙在弹琴时心里想着高山，锤子期就会说你弹的真好啊就像巍峨的高山......伯牙弹什么，锤子期都能够从中感受到伯牙弹琴想要传递的情感，这是为什么呢？后来锤子期死了以后，伯牙把琴摔断了再也不弹了，他认为这个世界上再也没有一个人可以值得他去弹琴了。”古人用奇妙的文字描述了这件事你们一起来听一听。然后让学生来自主阅读一下这片小古文，可以用小组讨论的形式让学生联系我之前讲的故事来讨论一下，学生基本上都能把这个故事讲出来，理解友谊之间的默契是如此奇妙。在学习完后老师还可以给学生讲述一下伯牙为什么弹琴会这么好，让学生对于大自然产生敬畏和热爱，所以在遇到学生学习困难理解不了其中含义的小古文时，老师不要只是反复让学生阅读，简单的把其中的生僻字讲解一下就结束，学生会对于古文的学习没有兴趣，积极性也会丧失，降低学习的效率，所以采用故事串联的方法让小古文有了代入感和趣味性，学生会被文章所表述的故事吸引住，让学生在学习时不再觉得文章困难，从而使得课堂的教学效率得到提升。
二、通过注释帮助理解，背诵小古文体会韵律加深记忆
小古文篇幅较短，所以在学习的过程中学生想要把短小的句子清楚的翻译出完整的一段话是比较困难的，许多文中的字跟现在的含义都不一样，对于理解文章有一定难度，所以要培养学生有一个良好的习惯，在老师讲的时候把文字的注释标在文字旁边，等到再遇到别的文章有同样的词语时就可以进行翻看，通过自主学习读懂新的课文。在学习完整篇古文了解到其中的意思之后就会发现古文的学习并不是很难，在学习了一些简单的小古文后老师也可以让学生模仿古文的表达方式写一篇自己的小古文，让学生在写作的过程中锻炼语言组织和表达能力，感受到中华文化的博大精深和独特的魅力，感受到学习小古文的有趣之处。
小古文的学习能够让学生通过文中精简的词汇和典故培养学生的思考能力，提升学生的语文素养和语言运用能力，感受到汉字的魅力。背诵是小学生积累古文素材的重要学习方式，能够让学生的知识面获得很大的提升，所以老师在学完古文后要给学生留下背诵的任务，在布置任务的同时也要教会学生背诵的方法，从小学生的年龄段特点出发，改变传统的死记硬背，通过课堂教学激发学生对于古文的学习兴趣，让每一个学生都能够掌握适合自己的背诵方式，从而提高课堂的学习效率和学生的小古文学习能力。
综上所述，在小学语文的教学过程中小古文是特殊的存在，有它不可替代的特点，这就要求老师在教学的过程中能够让学生融入进来，保证自身教学的合理性和有效性，根据学生的学习情况进行课堂的改变优化，让学生在多样化的学习氛围中喜欢学习小古文，提升教学效率。
参考文献：
[1]陈晓清.小学语文“小古文”有效教法的研究探索[J].名师在线,2021(05)