陈永康
（四川省凉山州盐源县龙塘镇小学，615700）
摘要：在数学教学活动中，要想开辟新的路径，带来高效的教学效果，那么，教师就要结合素质教育的教学要求来全方位的构建新的学习方式。合作学习就对学生的素质拓展是非常有帮助的，本文就结合小组合作的学习模式来探讨一下数学教学活动的有效开展。
关键词：小学数学；合作学习；指导策略
引言：合作学习的模式在数学教学中来进行应用，对于学生来说是非常有帮助的，一方面可以带动学生有效的学习知识，一方面又可以促进学生的多元化成长，给予学生更为宽松的学习氛围，让学生更为活跃的展开探讨，对数学课堂的构建来说，也是一种新的模式。所以教师要灵活利用小组合作的学习模式，推动数学教学的高效开展。
一、以科学、合理的方式来构建学习小组
从小组合作的学习效果上来进行考虑，首先就要对班级学生进行合理的划分，成立适合的学习小组，所以要考虑学生在学习的过程中，是否能够积极的和其他人进行交流对话，是否能够在合作的过程中来带动小组整体作用的发挥，起到1+1〉2的作用，就需要教师的合理构建，按照一定的标准来划分小组成员。
例如：教师可以在数学教学活动中，使小组合作在不同的阶段进行变动，以带动学生学习积极性的发挥。首先，我们可以按照学生的座位来进行分组，这一方面节省了教学效率，节省课堂分组时间，另一方面让学生可以在熟悉的环境当中可以更好的打开思维，展开探讨学习，这是结合课堂教学来实时进行划分的方式。第二种方式就是以成绩的方式来进行划分，让学习成绩较好的同学和学习成绩较为落后的同学进行混合分组，以起到充分的带动作用，在更好的合作当中来实现数学上的整体进步，这可以成立长期的学习小组。另外，在小组合作的开展当中，学生之间要进行不同的分工，首先探究内容要有一个小组长来进行统一的记录；其次，也要注重每个人的发言时间，展开循环的交流，不能落下每一个学生的参与作用，努力让每个成员都能参与其中。综合来看，就是要让小组发挥个人所不能发挥的作用。
二、设置适合小组合作模式的学习内容
发挥小组合作的作用，也要结合更为合适的学习内容来进行，让学生能够真正的在通过合作交流探讨的方式来学习数学知识，提升数学学习能力。教师可以展开一定的探究情景，让学生结合某一数学问题来展开探讨，另外，也可以结合实践活动来通过合作的方式解决数学问题，提升学生的学习能力。
例如：首先，在数学学习当中，设置探究性的情景，就可以让小组以小组为单位来展开探讨，说一说自己的认知与想法。如我们生活中有哪些物体是圆柱体的？让每个同学来结合自己对生活的了解和知识储备，展开说一说有哪些物体是圆柱体的，记得做好记录，教师也可以结合小组竞赛的方式来进行比拼游戏，看看哪一组说的多，激发学生的积极思考与学习积极性。
另外，小组合作学习也可以结合数学实践活动的进行来展开，如《统计》部分知识的学习，对当前城市用水状况进行统计了解，首先可以分工，有的同学去搜集信息，有的同学来结合数据进行统计图设置，最后在合作的基础上来进行数据分析，得出认知。这就是发挥小组合作的优势，展开的数学学习，可以实现学习效率的有效提升。
三、发挥教师的指导作用，引领学生正确合作
由于小学生的学习能力不足，而且年龄较小，自我管理能力也较为缺乏，所以在小组合作的过程当中，容易产生一定的问题，影响课堂效率的提升。那么教师就要在这个过程中对学生加强指导，让学生能够专注在课堂学习内容上，在小组合作中展开正确的交流，提升学习效率。
例如：首先，教师要注意观察学生在合作学习过程中的状态，让学生能够按照一定的顺序来进行交流合作，保证每个人在此过程中都能够有发言参与的机会。其次，要引导学生学会倾听，不仅要积极表达，也要输入别人的想法，不能老是自己在说，这是为了拓展学生的思维角度，更好的理解知识。另外，教师要引导学生能够将注意力集中在学习内容当中，不能够在逐渐拓展的过程中，将话题引向其他角度，这是不利于学习的开展的。而且在学生遇到问题的时候，教师一定要积极地加以指导，帮助学生打开思路，因为小组合作学习的开展，对教师来说不是放手不管，而是更应该发挥自己的辅导作用来帮助学生更好地开展此项学习模式，推动教学活动的高效开展。
四、对学生的学习，要进行有效的教学评价
在学生有效展开合作学习的基础上，教师要对学生的学习结果进行评价，这是针对对学生在交流合作中的状态和所得到的结果，进行综合评价的方式，让学生能够进一步的了解自己的不足和失误，然后加以正确的改正，更好地发挥小组合作的作用。
例如：我们对于学生的小组合作探究可以设置一定的时间范围，在此时间范围内，让学生通过交流与探讨得出正确的答案，或者制定正确的方案来完成实践活动。那么，教师就要结合此时间来与学生的学习结果进行对比，检验学生的学习是否高效，学生学习方法上是否失误。通过结果的了解来发现学生在小组合作学习的过程中，每个同学是否积极参与其中，通过学生的语言表达来进行检验。然后通过对整体的了解，结合以上内容来给予学生正确的学习评价，让学生重视过程的完善，进一步改正自己和小组的不足。另外，教师在此模式的开展中，要注意给予学生一定的鼓励和支持，让学生对于此项的学习更有信心，在积极主动的态度上，更好地开展合作学习模式，推动数学的更好学习。
结束语：
在数学教学活动中，来应用小组合作的学习模式，可以更好地发挥教学的作用，达到培养学生具备探究能力、开拓思维的作用，从而能够更好地开展数学活动，所以教师要从以上四个方面来加以重视，将其功能充分发挥出来，带动学生的更好学习。
参考文献：
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