陈艳华
浙江省平阳县鳌江镇第十三小学，浙江 平阳 325400
摘要：在当前小学数学教学中，智慧课堂是一种全新的教学思维和课堂构建模式。其主要教学改革措施是要求教师合理利用当前先进的科学技术来改变传统教学思维，为学生构建更加高效智能的课堂，同时，可以对学生的学习状态进行动态数据分析，了解学生的实际学情，从而帮助教师改善教学方向和教学目标。在教学活动中实施实时评价反馈，为学生的成长与发展打下良好基础，本文将对智慧课堂模式在小学数学教学中的应用展开探讨，结合智慧课堂教学特点以及小学数学教学内容，提出合理的教学方案，希望可为广大教师提供教学参考。
关键词：智慧课堂；小学数学；设计与实践
随着当前科学技术的快速发展与进步，智能化设备已逐渐融入至人们的日常生活中，因此，在当前云计算、大数据、计算机多媒体等技术也已经应用于小学数学教学中。如何合理利用智慧课堂教学模式，构建现代化教学体系，以及现代教育技术，丰富学生的学习内容以及提高学生的创新思维是教育教学改革的主要方向。但目前在小学数学教学中，智慧型课堂的构建和应用仍然存在诸多问题，笔者将结合教学经验以及小学数学教学特点，构建合理的教学模式，主要观点包含以下几方面。
一、合理利用智慧课堂引发学生学习兴趣
在小学教学阶段，数学是一门相对抽象的教学科目，学生单纯依靠课堂教学中讲解的数学理论知识和相关概念计算法则，那么学生对于数学知识的应用理解将不会很深刻。因此教师应当在教学活动中引入智慧课堂教学理念，增加学生对于理论知识的学习印象。
首先，教师可以利用多媒体为学生构建生活化教学模式，多媒体在课堂教学中的应用优势，可以将抽象的理论知识转变成为更为直观具体的生活现象。例如在分数的教学中，教师为了让学生更加直观具体的感受，分数分子与分母的相关性则可以为学生在多媒体上展示猪八戒吃西瓜的动画片[1]。随后为学生构建教学情境“同学们，猪八戒在吃西瓜时，首先吃了整个西瓜的1/2，随后又吃了剩下西瓜的1/2，那么还剩整个西瓜的几分之几？”学生在刚刚学习分数知识时，由于对知识的认识不够全面，所以往往会将整个西瓜与剩下西瓜的相对关系出现混淆。但是如果可以利用多媒体为学生展示西瓜被吃掉的过程，那么学生的学习思维将会豁然开朗，智慧课堂可以轻松的将学生带入到积极思考，快速融入教学活动的学习情境中。
其次，教师应当合理利用图片来为学生展示抽象的数学知识降低学生学习难度。小学生抽象思维能力往往不强，所以学生对数学知识的掌握深度和广度有所不足，一些概念相似的知识学生很容易出现误解[2]。
例如,在线段射线直线的教学中，教师就可以利用智慧课堂来为学生展示，三种不同线的生成过程，这样学生将会带入这一个惟妙惟肖的平面图形世界，加强了学生思想理论的认识，提高了学生思维品质在教学活动中紧紧跟随教师提高学习质量。
二、突出教学主体，培养学生自主学习能力
智慧课堂作为传统教学的重要辅助工具，能够利用网络多媒体等现代化技术，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，为学生构建一个更加直观具体的学习情境。但教师在教学活动中也需要注重突出学生的学习主动性，避免过多的为学生讲解理论知识，而是引导学生在教学活动中去自主探索研究。
例如在《倍的认识》教学中，其主要教学目标是为了让学生能够成功计算数字的倍数，但实际上倍数可能并不只是指数字的大小，还有可能是指实际物品的多少。此时教室就可以通过互联网为学生寻找现实生活中的案例，来让学生认识倍数的应用和实际特点。如喜马拉雅山的海拔，是富士山海拔的两倍还多，而中国人口则约为美国人口的5倍[3]。这样学生对于倍数的认识将不仅仅停留在课本中所描述的理论知识方面，而是对学生的思维进行了拓展，让学生懂得数学知识的实际应用方法，在学生脑海中埋藏下主动探索的学习动力。
三、智慧课堂在课下数学课后教学活动中的应用
智慧课堂主要利用计算机互联网技术，互联网技术拥有广泛性和便利性可以有效突破传统教学模式下，时间和空间对学生自主学习的限制。数学课堂教学时间有限，在课后引导学生展开自主学习，将会对学生学习质量提高起到至关重要的作用。
基于此，教师可以利用智慧课堂技术为学生构建网络学习平台，将课堂教学中所使用的微课课件以及拓展教学内容上传至网络学习平台中，以供学生在课后自主学习中也能够反复查找学习相关理论知识，以此来优化学生的学习效率。并且教师还可以利用智慧课堂来为学生提供相应的预习课件，让学生在进入课堂学习之前，能够首先对要学的知识展开自我探索与研究，带着问题进入课堂，从而积极参与教师所组织的讨论活动。
结语：综上所述，智慧课堂的合理应用将会快速提高小学数学综合教学质量，教师应当合理利用智慧课堂教学模式，打破传统教学思维，让学生真正成为学习的主人，帮助学生拓展学习渠道，拥有更加良好的学习习惯。
参考文献：
[1]钱佳慧.小学数学智慧课堂教学模式构建与实践探究[J].新智慧,2021(04):23-24.
[2]李志勇.小学数学智慧课堂教学模式及实施案例分析[J].广东教育(综合版),2021(02):32-33.
[3]郭长元.小学数学智慧课堂教学模式实践探索[J].中小学电教,2020(09):73-74.