梁俊英
山西阳泉市盂县清城学校 045100
摘要：新课改背景下的小学数学课堂教学已经步入改革的关键阶段，这使得当前小学数学教学模式发生了重要变化。信息化教学模式的推进与应用，使信息化教学资源被不断开发并应用到实际教学活动中，提升了课堂教学能效，也激发了学生学习积极性，让生硬呆板的基础知识变得更有生机和活力，增强了学生理解能力，也帮助学生树立了良好的自主学习意识。基于此，本文简要分析了信息化教学资源在小学数学教学中的应用策略。
关键词：信息化教学资源；小学数学；核心素养；课堂教学改革
引言：信息化教学资源彻底改变了传统教学模式带来的不利影响，课堂教学氛围变得更加轻松有趣，师生互动效果明显提升，教学宽度和深度获得大幅增长，同时，也对学生的核心素养实现了有效培养。尽管目前信息化教学资源已经被广泛应用到小学数学课堂教学活动中，但从整体上来看，整体应用效果仍然有较大提升空间。
一、利用信息化教学资源，构建课堂教学情境
小学高段数学很多基础知识已经有了一定学习难度，这给教师的课堂教学活动提出了新的要求，不仅要保证教学深度，还要提高学生的学习积极性。信息化教学资源与情境教学法的融合应用，让数学课堂变得更加轻松有趣，学生的课堂学习积极性变得更高。为此，教师需要利用信息化教学资源，根据教学目标和教学内容，构建课堂教学情境[1]。
例如，在进行《位置与方向》一课教学时，教师首先要确定本节课教学目标，让学生学会确定位置的方式方法，能够在平面图上画出图形的准确位置。如果教师采取板书教学或者采用传统理论教学法，学生的学习效果势必会大打折扣，为此，教师需要在网络上收集与本节课相关的视频资料，或者教师利用电脑软件，一边讲解理论知识，一边用视频资料或者电脑软件进行演示教学，构建轻松愉悦的课堂教学氛围。比如，教师可以设计探究性问题：“有一片云彩，目前位于学校东部上空50km处，正以10km/h的速度向学校移动而来，它会在多久后到达学校上空？”通过设计这样一个问题情境，增加课堂教学趣味性，调动学生学习积极性。学生在解决问题过程中，可以先尝试画出云彩、学校的位置并求得结果，教师再利用信息化教学资源对学生的回答结果进行验证。这样不仅让学生学习到了新知，也让学生对于位置的移动和方向的确定方法，有更为直观的认识和了解。
二、利用信息化教学资源，促进小组合作探究
小学数学教育教学中，不仅要对学生的基础知识进行讲授，还需要对学生的核心素养进行培养，帮助学生建立起比较高水平的团队协作意识，使学生掌握更丰富的学习方法和学习技巧，让小学生做到“学会学习”，增强学生对学习资源利用能力，提升信息化教学资源的有效利用率。为此，教师需要采取小组合作学习模式，实现信息化教学资源与小组合作教学模式的融合应用。
例如，教师在进行《扇形统计图》一课教学时，教师可以将学生划分为多个学习小组，每个学习小组4-6人，并根据教学内容设计小组合作探究性问题。比如，教师为了让学生更加直观的学习扇形统计图，了解具体的作用和特征，并且能够学会从扇形统计图中获取相关知识，教师可以利用计算机制作出不同类型、不同内容的扇形统计图，让学生对每个扇形图进行分析，并说一说从中获得了哪些知识，这些扇形图内的大小面积都反映了哪些内容等问题。这样不仅让学生在课堂内进行了有效互动，每个学生还积极参与到课堂学习中，小组合作学习意识也得到了有效培养，提高了课堂教学有效性[2]。
三、利用信息化教学资源，推动微课自主学习
微课是目前信息化教学重要模式，教师将核心教学内容汇集到15分钟的微课视频，学生再通过微课在课前完成自学，这不仅培养了学生自主学习意识，也实现了教学课堂时间的向前延伸。例如，教师在进行《圆柱与圆锥》一课教学时，教师需要将核心内容在微课视频中体现出来，并为学生设计练习作业：“根据圆柱表面积公式，求得某个圆柱体的表面积”。学生将答案上传到学习平台中，教师再对学生学习反馈情况进行分析，判断学生微课新知学习效果，分析出哪些内容学生未学透，哪些内容需要在课堂中进行侧重性讲解。比如，很多学生对于“圆柱体的表面积和体积公式不理解；对圆锥的体积公式掌握不牢靠”，那么教师就可以将其作为课堂教学的重点和难点。这样不仅让学生对于本节课核心学习内容有更准确的认识，教师也能及时调整教学方案，从而提升课堂教学的针对性[3]。
结语：信息化教学是未来素质教育重要发展模式，符合新时期课堂教学改革的基本要求，也有助于营造良好课堂教学氛围。小学数学一线教师要对信息化教学资源的开发与应用有独到的见解，探索出一套符合实际教学需求的应用方案，做好与其它教学方法融合应用的创新探索，提升学生在课堂教学活动中的主体地位，给学生充足的课堂互动交流机会，构建翻转课堂，实现对学生学习行为习惯的良好培养，从而实现高效课堂的构建目标。
参考文献：
[1]李江林.信息化教学在小学数学教学中的应用[J].智力,2021(02):35-36.
[2]任玉琼.信息化教学模式在小学数学教学中的应用[J].甘肃教育,2020(22):83.
[3]杜昊.信息化教学手段在小学数学教学中的应用[J].科幻画报,2020(11):81.