漆建平
兰州市第三十六中学
摘要:现如今，我们的教育事业也走向了新阶段，教师在课堂教学中也应给予更多的重视，我们必须注意调整教学方法，促进教师改革的发展，探索改革的有效途径，积极创新，密切联系学生的学习实际，加强培养和提高学生的数学思维，实施有效的教师改革。我们不仅要重视学生的知识，更要重视结论的过程，加强学生的课堂参与感充分提高学生的学习意识。
关键词: 初中数学；教育游戏；融合途径
作为一名初中数学教师，我们要主动做出转变，挑战传统教学，这已成为当前教师的首要任务。传统的教学已经不能满足现今社会的教学目标，数学本来就是一门注重思维创造的学科，我们更要开放思想，要培养全方面发展的人才，数学学科，作为教学改革中的一们重点学科，更需要循序渐进的加强改革的步伐，以加强学生数学方面的发展与进步。
一、课堂教学改革的目的
现今的教育已经不同于以前只是简单的灌输学生大量知识，现在的教学要求是要给学生最大的发展空间，是以学生的创新精神和实践能力为重点，根据教材的基本知识进行教学的。为了适应教育的发展趋势，几乎所有的学科都强调“研究性学习”，有效的数学活动不能简单地建立在模仿记忆、实践、学习的基础上，自主研究与合作是学生学习数学的重要机会。
二、初中数学课堂如何进行教学改革
（一）用信息技术为数学课堂教学护航
每章新课的开开始都是教育的重要组成部分，只有在初始让阶段学生对这节课感兴趣，学生才能关注课堂，使学生在有限的时间内更快更好地学习，当教师讲授丰富的图形世界这一张章时教师可以先借助于多媒体，给同学们展示三维立体图形，让他们的脑海里拥有这个立体图形的模样，才能为接下来的教学提供强有力的保障，在没有多媒体的年代，我们只能由教师手绘或者以教科书为主，我们所画出的立体图形远没有多媒体建模后的图形立体，只有让学生们真切的理解立体图形是如何被创作出来的才能为以后做题做好准备，也能提高课堂教学的有效性。
（二）创设生动情境
许多教师打着“以学生为中心”的旗号，沿袭过时的教学理念，走老路。这样非常保守，他们不创新也不愿意创新。他们认为教学应该教给学生课本上的知识，这就足够了。
不注意学生的个体差异，也不关心学生的潜力，但认为他们可以自学，一些教师的目标只是为了达到教学的目标，完成学校的要求，教师要充分考虑当前中学生的心理特点，不能盲目制造问题情境，而是要确保中学生容易接受，在这种情况下，他们接受知识训练和思维锻炼，可以通过替代问题来解决思维禁锢的不足。
（三）将数学融于生活
老师应该以学生的真实生活为出发点，把知识和生活紧密地联系起来，而且数学教学充满活力，深入分析课堂教学的效率和学生的学习效率，构建起客厅教学的情境，实现数学知识的创新，在实践中再现数学知识，真并通过改变教学内容，引入合适的课堂范例，有效地拓宽了学生学习数学的范围，使课堂更加鲜活。因此，初中数学教师应积极将生活中现象引入课堂，比如在学习北师大版平移这一课的知识时，老师们就可以使用到日常生活中常见的物体平移现象，如自动门的运动、电梯的上下运动电梯、大雁的迁徙，使学生能够独立分析这些现象并了解平移对象，这有利于学生深入理解翻译的定义，我们可以准确运用平移的知识，理解更多的平移现象在生活中实现学习的应用。
（四）开展小组合作学习
在小组合作中，每个学生都可以通过小组学习和交流，充分发挥自己的优势，促进学习技能的提高。在具体的课堂教学实践中，在初中数学教学中，教师要有意识地给学生一个共同学习的机会，鼓励学生多学思考，多讨论。首先，教师必须把学习小组分配给学生，教师不得仅根据学生人数或学习成绩为学生分配学习小组。他们必须根据学生的个性和学习能力组织学生小组，并充分考虑学生的现状。同时，教师也需要为学生组织一些合作学习任务，通过完成这些学习任务，让学生了解进行合作学习的重要性。例如，如果你在教育出版社出版的初中数学教材中了解到了循环的类型，老师可以分组思考循环在我们日常生活中的应用。也能促进学生的共同进步，在学习北师大版数学“你今年几岁了这一课”我们可以让学生分组出题，依照随堂练习2来出题，例如，“我的年龄的2倍加上8，正好是我出生那一月的总天数，你猜我有几岁?请你求出小红的年龄。”学生们可以开发思维，自己出题，选定一组来答题，互相出题互相答题，其中或许会出现运算困难的题，学生们合作也会集思广益，有利于在探索中不断进步。
结语：新课程改革的发展和要求在推动中学数学教育改革的同时，也促进了中学生综合技能的不断提高，对中学教师提出了各种新的要求。教师应积极运用信息技术等手段，大胆地将新的教学方法运用起来，激发学生的积极性和主动性，有效地促进学生的数学思维和数学课堂教学质量的提高当前教师的教学活动主要集中在不断提高自己的教学技能，研究和研究新的教学方法。
参考文献:
[1] 孟庆霞. 初中数学课堂教学改革中的问题与对策研究[J]. 家长. 2021,(04).
[2] 张珺. 浅析初中数学高效课堂的教学改革措施[J]. 天天爱科学(教育前沿). 2019,(11).