许红婷
（广西柳州市三江县富禄乡中学545500）
摘要：在网络时代，初中班级的安全管理存在许多困难，我们应该对这些问题进行深入的理论探讨，探索并提出一些建设性的、切实可行的管理对策。本文将重点分析当前网络时代对初中班主任德育教育可能产生的影响，并提出有效的具体解决方案和对策。
关键词：班主任；道德教育；网络时代
引言
网络技术的发展是人类发展的必经之路。目前互联网技术已经普及，几乎每个初中生都会通过网络帮助自己学习和生活。然而，由于信息网络的特殊性，信息管理过程非常困难，导致目前网络上的信息混杂，对初中生传统的思想政治价值观教育产生了不良影响。互联网给人们的生活带来了便利，这是不能禁止的。如何面对网络技术给初中德育带来的挑战，是教育者需要关注的问题之一。
一、利用多媒体课件举办主题班会
活泼好动的初中生容易对班会主题班的深刻引导和说教产生冲突和反感。通过各种多媒体展示课件，学生在展示班会幻灯片时，精彩的动画以有趣的图像和强烈的视觉吸引力，将使初中生受到很多教育的启发。在制作班会主题曲或其他班会多媒体课件时，班主任还应有效利用教育活动与课上活动的结合，同时以朗读、情节剧、小品等形式与在校学生合作。使他们的感官得到多方面的刺激，听力和阅读能力得到充分的调动，从而实现娱乐的目的。例如，教师可以在课堂上表明一些学生做的不好的行为以给予其他学生警示，与做好事的人和其他做好事的学生的行为进行对比，引导全班按照要求以规范的不良行为积极开展教育实践活动；利用多媒体课件播放违反学校法规的不良后果，使学生认识到遵守学校法规的重要性，自觉树立遵纪守法和安全意识。
二、建立良好的沟通平台，更好地与学生家长沟通和互动
教师可以通过建立钉钉群或者微信群与学生家长进行沟通互动，可以打破假期和开学期间课内外的限制，让家长和教师随时随地沟通。在钉钉群中，学生可以自由表达他们对班级管理的看法。班主任借助钉钉以一对多、一对一、多对多的方式与学生互动，学生的身份隐藏在钉钉上，而虚拟学习环境可以在尊重学生隐私的前提下活跃课堂气氛，学生可以在小组中自由表达意见，这是过去传统班会无法实现的。家长可以通过每天使用互联网上的班级钉钉小组，快速方便地了解孩子在学校的生活和学习情况。班主任和各科教师可以把备课内容放在钉钉空间让家长了解，并在钉钉上与家长交流，同时家长也可以对同样的问题进行比较和讨论，从而找到更多教育孩子的好方法[1]。例如，家长与其他大学生的家长可以通过各种方式交流教师的意见，如钉钉聊天或者微信聊天，从而大大加深了师生之间的相互理解，改变了以往属于教师意见单方面发表、家长意见单方面听取的家长会的限制性交流模式。此外，学生家长也可以通过这个网络平台，全面了解其他学生家长的教育理念和其他孩子的成长表现。
通过网上班级家长论坛，他们可以听取其他学生家长对孩子教育的指导意见，通过交流和学习孩子的教育指导思想和教学经验，鼓励家长更好、更有效、更有针对性地指导和教育其他孩子。同时，这种方式可以加强家长与班主任的沟通，从而提升班级管理水平。
三、正确认识网络，科学引导学生使用网络
在这个互联网时代，班主任不仅要学会如何利用网络资源的优势学习和引导学生正确理解计算机网络，还要学会如何科学合理地使用计算机网络。众所周知，网络是一把双刃剑，给人们带来极大便利的同时，也有很多不好的影响。因此，对学生进行网络教育非常重要，让学生正确看待网络，学会取其精华，去其糟粕。在互联网的使用上，教师要和学生面对面沟通，不要太强硬，因为学生容易产生逆反心理。因此，我们可以看到，禁止学生开展一切与互联网相关的活动是非常不现实的。教师应该通过对学生的继续教育来引导学生正确使用互联网。关于如何引导学生，首先需要学校教师鼓励和引导学生在这些网络上及时找到自己需要的当前学习相关资料和相关信息；其次，网络技术具有信息的两面性，需要学校教师通过引导教会学生如何正确区分这些网络上的信息，避免学生被不良信息欺骗或直接感染；最后，教室还可以通过网络开展一些课外活动，让这些学生充分利用网络展示自己。通过引导学生及时分享在这些网络上学习获得的网络知识，这些学生可以趋利避害，不断学会利用网络技术不断实现对学生的思想道德教育。
四、创新德育内容
随着时代的发展，网络越来越深入地走进我们的生活。但是，网络信息纷繁复杂，良莠不齐，许多不良的网络信息在一定程度上侵害着青少年的心理健康。这就需要班主任做到正确的引导，对学生进行德育。在实施德育的过程中，初中班主任可以收集一些热点话题与学生交流和讨论。教师可以多观察学生感兴趣的电视节目或者课外活动，从学生的兴趣爱好出发，多找一些学生感兴趣的话题，在讨论学生感兴趣的话题的过程中，很容易进行正确的道德教育，使学生更容易接受和理解[2]。比如班主任可以充分利用班会的空余时间，组织学生在线观看《感动中国人物》。学生通过观看这个综艺节目可以了解到很多为国奉献的人物，增强学生内心的自豪感，这种类型的视频内容可以有效地帮助学生逐步培养良好的生活价值观和职业道德，培养和使学生逐步建立积极良好的人格。
结束语
综上所述，网络时代初中班主任的道德教育面临着巨大的挑战。初中班主任需要全面考虑和认真分析网络与德育结合后可能出现的问题，积极寻找解决方案，通过自己对互联网信息技术的不断学习，更好地理解和掌握网络。根据初中生的个性特点，创新德育模式，丰富初中德育内容，积极探索开展这项工作的有效途径，更顺利地开展德育工作，帮助初中生树立正确的网络道德观念，使他们在健康的身心学习中成长。
参考文献：
[1]杨卉婷.网络时代初中班主任德育工作面临的问题及措施[J].知识文库,2021(07):58-59.
[2]朱菊香.网络时代初中班主任德育工作面临的问题及对策[J].科学咨询(教育科研),2021(03):148-149.