孙云芳
（盐城市亭湖初级中学 江苏 盐城 224300）
摘要：在新课程改革的背景要求下，初中的英语课堂在教学的过程中，必须要遵守“提升学生综合素质”的基本要求。而作为一名初中的英语老师在课堂的教学过程中，不光要注重自身的英语知识传授能力，还要深度地挖掘在教材当中现有的德育资源，并且要在课堂教学的过程中，把关于英语教学的内容和德育教育的内容观念结合，并将德育教育自然地融入到英语教学课堂当中，从而来激发出学生们的道德观念。本篇文章主要论述了在新课程改革的背景下，初中英语在课堂教学的过程中对学生们进行德育教育的重要性，并初步地讨论了在初中英语课堂的教学过程中，能够将德育教育有效渗透的途径。
关键词：初中英语课堂；德育教育；新课程改革背景下
引言
在新课程改革的背景下，我国现阶段英语课程的主要任务就是激发以及培养学生们的对于学习英语的兴趣，使学生们能够树立自信心，养成良好的学习习惯以及学习策略，能够将自身的学习能力和合作能力得到有效地发展；并且要培养学生们掌握到一定的英语基础。比如听、说、写的基本语言技能，从而使英语的应用能力得到有效地发展。根据《新课程标准改革》以及《教学大纲》的基本内容要求并且结合多年来本人的英语教学实践经验，在本篇文章中浅谈在新课程改革标准理念下的初中英语课堂教学中的德育渗透。
一、在初中英语的课堂教学中对于德育教育开展的重要性
（1）在进行初中英语课堂的教学过程中，德育教育是最重要的组成部分。
学校教育最重要的组成部分就是德育教育。素质教育培养的主要目标是学生德、智、体、美、劳全方位的发展，所以注重素质教育全面发展的同时，在英语课堂的教学过程中对德育教育的渗透也毫无例外，因此在我国现阶段的英语课程基础教育中，不光要求所有的英语老师们要全方面发展学生的语言知识与技能，还有责任、有义务把学生们培养成以后能够全心全意为人民服务的标准人才。
（2）初中的英语课堂在教学过程当中，对学生们进行德育教育的渗透是学生未来发展的关键。
中学是一个至关重要的阶段。由于现在很多中学生都是00后，在每一个家庭里孩子都是家长们的宝贝，不管是在校内还是在校外，家长都舍不得让孩子受到一丁点的委屈。几代人围着一个孩子转的教育方式是我国现阶段非常普遍的家庭教育方式，这样会助长他们自私、以自我为中心的意识。并且由于家庭条件的优越以及家长们的娇生惯养，学生在学校里往往会存在很多不良行为。甚至有的学生连父母都不放在眼里，更别说尊重别人或者是老师了。这些行为都表明了学生们的精神空虚，对德育教育的缺乏。
从新课程改革标准之后，我们现阶段英语课程的主要任务，就是激发以及培养学生学习英语的兴趣。所以在英语课堂的教学过程中，英语老师应该除了教授学生们知识以外，还应该更重视学生们的情感问题。比如说，学生们每天在学校都会有至少一节英语课，这使得老师与学生们有稳定的相处时间。我们英语老师对学生们在课堂中进行德育教育提供了有利的条件。英语的学习是涉及了跨文化的交往，所以要尝试的去理解在不同背景下的人们说话方式以及思维方式。所以可以通过师生之间或者学生们之间进行听、说、读、写等多方面的社交训练。所以学生们在学习英语这门学科中不仅能够学习到最基础的理论知识，还能够学会语言技能并且加以运用。在与他人交涉的过程中，能够认识到他人能力以及自身的能力，这样也对培养学生们良好的性格有一个促进作用，从而能够推动学生们全方位的发展。
二、在初中英语的课堂教学中对于德育教育渗透的有效方式
（1）注重初中英语老师对学生们的德育渗透，营造德育氛围
在初中的阶段，可以说是能够培养学生的良好的思想品德的重要时期而老师们的一言一行可以对学生们有着特别直观的影响。初中的英语老师要在教学的过程中注意自身的言行举止以及形态礼仪，只有老师们做出了正确的行为，才能够正确的引导学生们的学习习惯。所以在英语教学的课堂过程中，我们要以身作则遵循为人师表的原则，以英语教师该有的标准以及自身的人格魅力去引导学生们正确的价值观。这时候就需要初中英语老师，在平时尽量用标准的英语语调来表示对学生的关心问候，从而能够使学生能在日常生活中，使用英语的同时能够养成一个良好的文明学习习惯行为。
（2）认真钻研现阶段的英语教材，对学生们渗透德育教育进行合适的挖掘。
只有对学生们进行合适的教育，才是最有效的教育方式。英语教材只是进行德育教育的载体，但是教材里包含了不少的阅读理解文章都具有比较丰富的德育知识内容。老师们可以用现阶段的英语教材来实行在教学课堂中传授英语知识的同时对学生渗透思想上的教育。到目前为止，我国初中学校使用的英语教材里，涉及到的题材很广泛，并且都与我们的日常生活比较贴切。为了能够达到教学的最终目标，老师们要在上课之前对所学的内容进行备课，并且在备课的时候要对教材里的内容认真钻研，还要对教材中的内容进行深入地挖掘，要找到能够在英语教学的过程中将德育知识有效地、自然地渗透到教学过程中，还要有意识地将德育知识内容贯穿在整个英语课堂教学中。
在我们的英语教材中，出现了很多名人传记以及他们的真实事件，比如说姚明、霍金、邓亚萍等人，我们在进行这方面话题的时候，可以借助这些名人的成功经历以及他们拼搏不懈的精神，提倡学生要向他们学习，有效地培养学生们形成在遇到困难的时候学会坚持。在英语教材中也出现了很多关于社会以及爱国形式的题材出现，老师们可以根据各种关于我们生活日常等方面的知识，让学生们联想到当前社会上的种种现象与课文之间的联系并展开讨论。在讨论的同时，学生们可以发表各自的看法，不仅能够练习英语口语又能增强法律意识，还能为学生树立正确的人生价值观。
（3）组织并精心安排丰富多彩的教学活动，对渗透德育教育全方位的进行
在新课改的文化背景下，英语老师们也要将传统的教学方式有所保留，并且在传统的教学方式基础上对其进行改革以及创新。而新课标的内容里强调了，学生们学习英语的主要方式是在课堂过程中，所以开创情境课堂能够使学生们的对于学习英语的兴趣得到有效地提高。比如说，老师们也可以设置一些游戏在课堂中，但是不能够与本篇文章所学的内容有脱节，将趣味性贯穿在每一个环节当中，学生们在做游戏的同时向学生们渗透德育的教育内容。我们学习英语的最终目的就是要能够和别人进行社交，在这些模拟的情景中，能够使学生们在学习英语的同时也能够学习到如何与他人进行社交。所以我们在英语教学课程过程中，有适当的对学生进行德育教育，并且渗透得要自然把对语言的学习和德育教育合理地结合起来，从而让学生受到德育教育的熏陶，全面提升学生们的综合素养，使他们能够健康快乐地成长。
三、结束语
综上文所述在教学过程中，将德育教育自然的渗透也只是一种手段，想要培养出德才兼备的人才，才是在英语课堂中对德育教育的渗透为主要目的。初中的英语教学，老师们不仅要强调对语言知识的传授，还要注意在课堂中合理地渗透德育教育的知识内容，只有这样才能够让学生们在学好语言知识的同时提高自身的思想品德素养。我相信只有这样才能够达到德育教育的基本目标。
参考文献：
[1]张后宇.基于初中英语学科德育渗透的课堂教学实践——以“Subway Hero”的课堂教学为例[J].新课程导学，2020(33):91-93.
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