贾玉蕾
胶州市实验中学 山东 青岛 266300
摘要：高中阶段的班级管理工作属于班主任工作内容中的关键组成部分,好的班级管理既可以提高班级内的学习氛围，还可以提升班级体的凝聚力,这对高中生们能够健康成长有很大的帮助，但目前由于高考带来的学习压力，使得班级管理仍存在一些问题，本文结合高中班主任班级管理工作中的问题，提出了班级管理的有效策略，希望能以此为高中班主任的班级管理工作提供参考。
关键词：高中班主任；班级管理；现状；策略
任何成功的团队背后都会有一个优秀的领导者。然而，高中阶段的班主任既班级管理期间的核心领导者，也是高中生成长道路上影响较为最深远的人。可基于一些的因素，致使高中班主任的班级管理工作在实施期间遭遇了阻碍，特别是一部分班主任仍然保留以往比较传统的管理理念，这也会影响着管理工作的实施，因此，本文主要阐述高中班主任在班级管理工作中的有效方法。
一、高中班主任管理现状
当前高中班级管理当中做关键的问题就是老师和学生们缺乏沟通。在高中阶段的班级管理工作期间，班主任老师对各个方面在适当时间，充分和学生们交流，可以帮班主任发现班级管理期间存在的问题，也能够形成管理对策以及解决问题的关键方向。高中班主任在实际工作期间，除了要和学生们沟通交流，了解每位学生们基本的学习生活状况、不断发觉学生们在学习中的困境以及生活中的烦恼，帮学生们进行快速解决外，也要和班级中的任课老师及学生们的家长保持联系和沟通。可是在日常班级管理中笔者能够看出，有部分班主任在进行班级管理时和学生们欠缺着一定的沟通。
比如，家长会是班主任老师和家长们直接可以进行沟通的关键渠道，也是强化家长和学生以及老师联系的重要途径，可在班主任进行班级管理期间，召开家长会的次数非常有限，有些高中生还表示出，从高一年到高三，学校从未开过家长会，此情况使得班级管理工作较为落后。
二、高中班主任班级管理策略
（一）以身作则，给高中学生们树立良好的形象
在管理班级当中，作为班主任就要以身作则。然而，“要求学生们必须做到的事情，班主任老师首先要自己必须做到。”这句话也是作为高中班主任务必要谨记在心的一句话，只有这样，才能给自己班的学生们树立好榜样。班主任老师是班级中的核心管理者，应该让学生们知晓他们在校园内该怎样做，另外，还要使学生们清楚为何要这么做。为什么不能按自己的方式做。倘若仅靠班主任老师反复说教，管理效果并不理想。
所以，班主任老师需要以身作则，凭借自己的表率作用来吸引学生们、影响着学生们。比如，当班主任老师在教育高中学生们不能穿奇装异服、不能乱扔垃圾果皮纸屑时，班主任首先就要将自己的言行举止规范到位，总自身做起，包括从身边小事开始做起，将自身的表率作用做好。换句话来说，在实际生活当中，班主任老师要以身作则，育人先育己，但凡是学生需要遵守的要求，班主任老师也要将其当作约束自身行为的标准，以此为学生树立好榜样。唯有这样，才可以维护原则在高中学生中的权威性。另一方面，学生们也教容易能接收这些原则，进而才能配合班主任老师的管理工作，使班主任的管理工作实现事半功倍的成效。因此，“以身作则”也是极为有效的教育方法。
（二）强化班集的凝聚力
高中阶段的学生们渐渐转变成为比较外向，比较积极的办事方式，他们的集体概念也更为强烈，学生们往往喜欢在集体当中展示和表达自己的想法，无论是为了能提高自身能力，还是为了实现自身价值，都会让他们可以踊跃参与到班级管理的工作当中，且学校和班级在高中生们认知里所占的比例也有所提高。因此，对于他们的这一特征，班主任老师就需要跟随这一趋势，将权利给到班集中的成员，使更多学生们参加到建设班集体当中，这本身也加强了责任感和归属感。这个时候，班主任老师的角色只是一个领路人，把具体工作转交学生们去进行组织，学生们能解决的问题要给予肯定和支持。当学生们遇到比较棘手的问题时，班主任老师仍要为学生们提供一定的解决问题的思路。在教育的成长道路上，老师是学生们的领路人，高中生们给班级中的事务提供建议，这就是在肯定和支持班主任老师的工作。老师也要推动民主管理，让学生们成为班级当中的主人，只有这样，才有助于建设团结的班集体，强化班集的凝聚力。
（三）少批评多鼓励，竭尽全力提升高中生的积极性
从我国当今时代的管理方式上来看，大部分高中阶段的班主任老师对学生们使用的管理方法大多还是批评教育，让高中生们在批评期间进行反思和改正。可是，伴随社会的发展及高中生们自身的心理变化，以往传统的批评教育式的管理方法早已不能满足当今时代的教育现状。所以，班主任老师需要按照高中阶段学生们的相对叛逆的心理特点，适当将管理方法进行创新，比如，以鼓励替代批评，通过鼓励方式进行管理，让学生们意识到自己的不足之处，随后再让学生们在班集体中互相监督来改进自身的不足之处，并要不断努力提升自己，进而强化自主管理的方法。
三、结语
总之，高中阶段的班级管理工作是班主任工作中的重点内容，班主任老师要明确自己的定位，了解高中生们长远的发展需求，只有这样，才可以从高中生们的角度认识到正确的班级管理方式，同时强化班级管理工作的质量。
参考文献：
［1］叶飞．高中班主任班级管理问题与策略探析[J]．课堂内外教研论坛,2020,000(004):141