王颖
山西省太原市万柏林区玉河街小学 山西省太原市 030024
【摘要】 随着新课程改革的实施，现在的人们越来越重视学生综合素质的发展，很多小学不仅仅注重学生对文化课知识的掌握，还愈发关注学生的体育、美术、音乐等多方面的发展，将德智体美劳全面发展深入贯彻到了教学中。而在之前，音乐教学是相对其它学科来说比较不受重视的一门课程，但是现在小学音乐的教学已经开始受到重视了，因此本篇文章就是以“提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析”为题进行简要分析，希望可以对日后更加深入的研究有所帮助。
【关键字】 小学音乐课堂 合唱教学 有效性分析
【正文】 在小学阶段，学生的思维比较活跃，接受各种知识都比较快，接受音乐知识也是比较容易的。而且小学阶段也是培养学生兴趣的一个好时期，会对日后想深入学习音乐知识的学生十分有帮助，并且在小学音乐教学时进行合唱教学，还可以激发学生的合作意识，从小培养学生的合作能力，提升学生的整体音乐素养，促进学生德智体美劳多方面的发展。
一、小学音乐课堂合唱教学的现状
虽然说近年来新课改已经普及到各个地方，现在，很多地方的小学都开始重视音乐教学，但是仍有一小部分学校的观念没有转变过来，不重视音乐这类课程，学校也会将这些课程压缩，老师都只是在极少数的课时上粗略地讲一些基础知识，或者是仅仅为学生播放一些歌曲，让练习一些简单的歌曲，丝毫没有技巧训练。并且，一般情况下每个班都会有几个较为腼腆内向的学生，在合唱练习中总是不敢放开自己，甚至根本不参与合唱，这也让小学音乐在合唱教学方面出现了一些问题。另外，大多老师在合唱教学中不会有充裕的时间去纠正每个学生的错误，所以就只能让学生反复合唱不好的部分，久而久之，学生就会对此产生抵触心理，开始厌倦这种教学方式，甚至厌倦音乐，这不仅不利于学生音乐素养的提高，也会影响到合唱教学的课堂质量。
二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的具体措施
2.1 转变教学观念，重视小学音乐教学
受到我国传统的应试教育的影响，很多老师现在都无法转变观念，仍然十分重视文化课，将音乐课这类课程的课时压缩，不重视这类课程的教学，导致如今小学音乐课堂的教学质量不高。所以不管是老师还是学校，都需要尽快转变观念，重视起小学音乐教学，同时提高合唱教学质量。另外，老师在进行合唱教学的时候还要进行创新，不能一味地让学生练习，要适当地教给学生一些技巧，帮助学生进行合唱练习。
2.2 提前和学生聊天游戏，帮助学生融入课堂
不管是在什么教学阶段，也不论是在哪所学校、哪个班级，总会有一两个比较腼腆内向的学生，不敢表现自己、难以融入班级。那么对于像音乐课这种需要放开的课堂中，他们就更无法融入，所以在进行合唱练习的时候他们就很少开口，影响教学进度。所以为了帮助这类学生，老师可以在上课之前先和学生聊聊天、做个游戏，帮助学生尽快融入课堂，使合唱练习顺利进行。
例如：在学习人音版小学音乐第09册的合唱曲《可喜的一天》这首歌的时候，老师可以在上课之前先和学生聊聊天。可以让学生，尤其是可以让那些比较腼腆的学生跟大家分享自己比较高兴的、值得贺喜的一天都发生了什么，毕竟人们在遇到自己觉得高兴或是很骄傲的事情时都会想和其他人分享一下。这样提前和学生聊聊天，可以帮助学生敞开心扉、放开自己，在进行合唱练习时就不再像之前那么腼腆，练习也会更加顺利，教学质量自然也就提高了。
2.3 充分利用教学设备，改变传统教学方式
现在随着经济的发展，很多小学在音乐方面的教学设备都很充足，有着各种各样的乐器，所以老师在教学的时候就可以适当地使用这些教学设备。像在合唱教学的时候，虽然不用伴奏也可以很好听，但是如果有伴奏的话学生在练习合唱的时候就会更加容易、更加迅速。这些乐器可以为学生营造一个合适的氛围，学生就会更容易产生感情，就会更容易融入这些情境中去，合唱的效果就会更好，相应的合唱的教学质量也会提高。
例如：在学习人音版小学音乐第03册的合唱曲《歌声与微笑》这首歌的时候，老师就可以用一些合适的乐器营造出合适的氛围，帮助学生练习。《歌声与微笑》这首合唱曲是在“幸福生活”这节课中学习的，老师在合唱教学的时候就可以用乐器先营造一种欢快的氛围，让学生可以感受到其中的欢乐，融入到这种幸福欢快的氛围中去。这样学生在练习的时候就会更有感情，更容易感染听众，以此也可以提高小学音乐课的合唱教学质量。
【结束语】 总的来说，现在经济发展迅速，人们便开始注重初文化课之外的其它方面了，开始更加注重德智体美劳全面发展，很多人在小学时就开始培养孩子的音乐鉴赏能力。但即便是这样，现在的小学音乐合唱教学中仍然存在一些问题，而这些也是小学音乐教学中急需解决的问题。所以学校和教师就需要转变观念，重视起音乐教学，并且在教学前可以根据课堂的教学内容先和学生聊聊天，帮助一些内向的学生融入课堂，还要在教学时利用好教学设备，营造合适的氛围，帮助学生学习音乐知识。
【参考文献】 [1]申娟.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨[J].科技资讯,2020,18(06):158+160.
[2]马恩燕.合唱教学,质量提升——提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].北方音乐,2019,39(06):168+173.