罗金文
贵州省玉屏侗族自治县印山民族小学
摘要：美术课程是九年义务教育阶段中的必修课程，美术手工课程对学生的审美起到了非常重要的作用。学生学好美术手工课程对促进学生全面发展起到了非常重要的作用，美术不仅可以锻炼学生的动手能力还可以锻炼学生的创新能力，不断提高学生对生活中关于审美事物的追求。学生对艺术的敏感以及对艺术情操的培养都来源于美术课程作为基础学科的影响，美术手工课程直接或者间接影响学生艺术细胞的发掘起到了重要作用。新课程的改革和创新不断发展，国家非常重视学生的自身修养和综合素质的培养，少数民族地区由于长时间受“因试”教育等多种因素的影响，学校的美术手工课堂教育以及学生的美术兴趣和爱好都受到了非常大的影响，需要进行改变和调整。
关键词:美术;教学;研究;
引言
学生小学期间并没有专业的美术手工教师，课本教材和学生所学习实际情况有差距，一个学期的美术手工课程中有80%的课时被文化课占用，20%的手工美术课时由其他学科的教师代课，其他学科的教师对美术手工课程并不是特别专业，学生没有系统的美术课程知识作为学习的基础，无法通过美术手工课程来提高学生的兴趣和爱好。边远地区少数民族小学生美术手工课程不被重视，学生无法通过手工课程培养对美学习的积极性，学生动手能力无法提高。针对少数民族学生的实际情况，美术手工课程要根据小学生的实际情况和实际水平，因地制宜，因材施教，以教材为主，以当地独特的乡土特色资料为辅助，积极开展美术手工课程。
一、美术手工课程研究和分析
美术教学作为学科中重要组成部分，开设美术手工课程是培养学生动手能力和审美创造能力的重要途径。教师在教授学生美术手工课程，学生通过对美术手工课程体力劳动与脑力劳动相互结合的实践过程，不断锻炼学生的审美能力、想象能力和思维能力以及对事物的创新精神。目前大部分少数民族所地区的学校每周每个班美术手工课程一节课时，按照课程标准课时是非常充足的。如果学生要想创造出一件美术手工艺术品需要花费的时间远远超过了制定一节课时间，美术手工课程一节课的时间内根本无法完成美术作品。美术手工课程加之相间隔的时间也比较长，这对于学生是非常不利的，这就导致学生美术手工课程学习积极性不高，学习质量相非常低，无法培养学生对美术手工课程的兴趣和爱好。
随着新课程的改革和创新发展，国家和地方教育行政部门对美术手工课程非常重视，有条件的学校还组织了美术手工课程兴趣小组，在每周的课外活动时间美术手工小组开展活动，为爱好美术手工制作的学生提供了展示自己才华的平台，培养了学生对艺术审美和对手工课程学习的耐心
二、各科教师对学生学习美术评价
从美术教育实际的环境和空间进行观察，学校领导和各科教师以及学生家长甚至学生本人都存在重视主要的学科忽略美术手工课程等艺术学的情况。各科教师把重点关心放在主要文化课的教学上，忽视了对学生对美术教育的培养。
根据学校的美术教育实际情况，美术教师和文化主课教师以及班主任进行了交流和沟通。在少数民族所在地区，大部分班主任教师普遍都认为学生把美术手工课程当做业余爱好学习，文化课程才是学生应该主要学习的，对学生是非常重要的。对美术专业教师进行采访时，美术教师认为美术教育对学生的综合素质发展非常重要，美术手工课程不断提升学生的审美能力和创新能力，学生这些能力的提升非常有利于学生文化课提高和学生将来成人后走向社会发展。有些美术教师在教学中会正确的引导学生调整美术课程和文化课程之间的学习冲突，美术教师担忧学生沉迷做美术手工忽略了各科文化课的学习，这样不仅起不到好的作用，还会影响到学生学习各科文化课程。
三、学生美术手工学习的基本情况
在新课程的改革和创新发展中，学校领导和教师积极的推行“教与学方式转变”，提倡教学中以学生为主，以学生为中心进行，教师将课堂交给给学生进行掌握，教学中使学生成为课堂教学的主角。学生在这种轻松自由的教学模式下，学生学习的态度就会由消极变的积极，以学生为主的教育在整个教学过程中所起到了非常重要的作用。
在少数民族所在地区学校开设了美术手工课也会被其他的文化课占用，大多数偏远地区少数民族学校没有配备专业的美术手工老师，有的学校美术教具都没有，更不会保障美术手工课程教育很好的开展。还有一些学生认为学习美术手工课只是放松一下心情，学习美术不用太认真，还是把文化课程学好是最主要的，学生认为学习时间非常紧张，不想浪费时间去学习美术手工课程。根据学生的实际情况总结发现，目前学生学习美术手工的积极性和主动性不是很高，教师对学生美术手工课程的学习态度还需要正确的引导。
总结
美术教师要想从根本上改变美术手工教学的现状具有一定的困难。生活在偏远地区的少数民族，美术手工课程中适当增加本地区的素材来补充美术手工教学内容很重要，这些内容非常熟悉，学生学习美术手工比较容易，创造美术作品相对比较简单。学生通过学习美术手工课程提高了学生对美术手工课程的兴趣和爱好，使学生对审美业有课明显的进步。
参考文献：
[1]任璠.小学美术手工课教学中纸材拓展运用研究[J]孩子天地2020
[2]刘佳.小学美术手工课教学中自主学习的误区与对策探究[J]美术教育研究2020
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