景伟新
黑龙江省拜泉县第二中学 164700
摘要：合唱音乐教学是初中音乐教学的重要组成部分，能极大地提升学生的音乐歌唱水平。对教师而言，应当采取一定的策略,教导学生合唱技巧。故此，本文以初中音乐合唱教学为题，简单分析合唱教学现存的问题,并提出了几点提升合唱教学效率的有效途径。
关键词：初中音乐；合唱教学效率提升
引言：在音乐教学中，合唱是其中比较重要的一种形式，不仅具备独特魅力，参与其中的群众也非常广泛，一直以来，都很受重视。其内容融合了音乐中非常多的技巧以及相关的原理，是学生对音乐相关知识进行全面掌握的一种重要方式。因此，在进行初中音乐教学时，对于合唱教学应该格外重视。
一、初中音乐合唱教学现状
在初中音乐教学中，合唱教学是音乐教学的重要组成部分。然而大部分学生都比较青睐流行音乐，他们认为合唱的歌曲太陈旧，对合唱缺乏兴趣，导致每次进行合唱教学的时候效率低下。由于受到应试教育思想的影响，很多学校都把文化课看得比较重，对音乐教学不太重视。音乐课给学生安排得很少，有时候临近考试还会被其他学科代替。长此以往，学校和学生都对音乐课置之不理，抛之脑后，那么合唱教学也就被搁置，很难完成合唱教学的目标。
随着素质教育的不断实施，初中音乐教学逐渐被重视起来，但是在合唱教学中对合唱者提出了很多要求。这对音乐基础知识不扎实的初中生来说，面临着巨大的挑战，一旦在合唱中发挥不好就会影响全局。在合唱过程中有很多初中生吐字不清晰、跑调等，这样很容易影响合唱的质量。所以，音乐教师必须改变这种现状，先从培养他们的合唱兴趣做起，再应用有效的教学方法，才能提高学生的合唱水平。
二、提升初中音乐合唱教学的途径
（一）教师可以通过自创歌曲提升学生的积极性
如今的流行歌曲不适合初中生演唱，学生更应该接触一些歌唱祖国、咏叹历史等类型的歌曲，这就要求音乐组编撰人员根据实际情况和学生的喜好，选择适合初中生的素材编创新歌，扩展课本内容，紧跟时代的潮流。此外，对学生合唱时所穿的服装也有一定的讲究，例如，在合唱《黄河大合唱》时，教师可以向学校申请，租借应景的演出服装，这不仅能提升学生的学习兴趣，还能给予学生积极参加下一次合唱的动力。以上是针对学生的要求，对教师而言，首先要具有一定的专业知识水平。在初中阶段，由于音乐不需要考试，所以学校对音乐教师资质的重视程度不够，导致教师的水平参差不齐，这势必影响到日常的教学。学校在选拔人才时，应该严格筛选，选出合适的教师。在合唱过程中，教师可以根据自身所长，选择合适的配乐乐器。不同的乐器所展现出的情感是不同的，通过对乐器的使用，教师将歌曲所要表达的思想感情带给学生，可以让学生对合唱产生更深刻的认知。
（二）课堂上的教学应该更加丰富，让学生更有兴趣
对于学生来说，只有有兴趣，他们才能主动去学习，这是一种强大的动力同时也是内在的感情基础。在合唱教学进行的过程中也是这样。合唱在排练过程中可能比较枯燥，造成一些学生对音乐的学习失去了兴趣，让教学很难再进行。因为这样，教师在实际教学的时候，应该运用更多的方式开展教学，主要是为了培养学生的兴趣，以此为前提，让学生在合唱教学的时候能积极参与其中，让学生能感受到音乐的美，受到音乐的熏陶，进而开始喜欢音乐，提升学习效率。
教师可以把歌曲具备的背景及其相关的知识介绍给学生，让学生对音乐的学习更加积极。这里把“迎风飘扬的旗”作为例子，在进行课堂教学的过程中，通过课件，让学生了解到国旗的颜色、图案等具备的特殊意义，让学生对国旗更加了解。然后向学生介绍国旗具备的意义，让学生了解到国旗的存在不仅代表着国家的标志，也象征着这个国家的尊严，通过这种方式，让学生对祖国更加热爱。再之后通过课件展示一些图片，例如国家的登山运动员，在登上某座高峰之后，在山顶上插上国旗；在体育运动员获得冠军之后，国旗冉冉升起，这些图片都在展现国旗所具备的魅力，让学生能产生自豪的感觉，也对国旗有一种崇敬的心理。这时候就能把学生的热情调动起来，课堂的气氛也会活跃起来，然后再进行相关的教学活动，首先让学生学习歌曲，然后再引导学生进行练习。这样，通过对歌曲相关内容的介绍，让学生对学习更有兴趣，学习更加热情，让学生通过兴趣的引导，能主动投入课堂中，在一定基础上，有利于课堂的顺利进行。在课堂教学的时候，教师可以直接展开合唱比赛，通过这种方式让参与其中的学生更加积极，让学生能积极参与到合唱中。这里把“新世纪的新一代”作为例子，在上课的时候，首先运用录音的方式，让学生知道这首歌曲，先去感受一下歌曲具备的欢快节奏，在演唱时运用的力度、情绪等，让学生快速进入学习的状态中。再为学生讲解歌曲所具备的特点，反复练习，一直到熟悉歌曲，能演唱。为了调动学生对歌曲的兴趣，直接把学生分为几个组进行练习，同时让学生在练习的时候要把握歌曲的节奏，调整自身的气息，这些地方都作为比较，然后得出最好的一组。学生练习都很认真，合唱也比较积极，对于这场比赛非常热情。这样，就能在上课时让学生的注意力更集中，让学生积极去学习，整个课堂教学都变得非常顺利，朝着健康的方向发展。
（三）教师应指导学生掌握合唱的方法和技巧
随着新课改的不断实施，传统的合唱教学方法已经落伍，无法满足学生对音乐的需求。传统的合唱都是教师先领唱，再让学生跟唱。还有的合唱是教师在前面指挥，学生进行合唱，整个合唱过程都跟着教师的指挥走。这样的教学方式非常机械和死板，让学生感到非常枯燥，只会降低学生对合唱的兴趣。因此，教师在合唱教学中一定要不断创新教学方式，创造各种各样的合唱形式，有效激发学生的合唱兴趣和热情，提升他们的合唱效率。
结论综上所述，合唱教学在音乐教学中的地位不容小觑，音乐教师在以后的工作中一定要重视合唱教学，不断改进音乐教学方法，多培养学生的乐理知识、合唱技巧，让他们掌握合唱的本领，为我们的合唱贡献一分力量，也为我们平淡的生活增添更多的乐趣。
参考文献：
［1］杨海芳.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术研究［J］.中小学教育，2016（3）.
［2］陈丽玲.初中音乐教学引入流行音乐的方法和策略［J］.北方音乐，2016（11）.