谭诗琪
湖北省武汉市教育科学研究院附属晴川实验小学
摘要：教学效率是教学方法和教学质量的综合体现，需要教师从全方位的构建中来实现，带领学生取得更高效的教学效果，而多媒体技术的利用可以很好的帮助教师实现这一目标。本文就语文教学工作的开展，来谈一谈多媒体技术该如何利用，以实现高效的教学效果。
关键词：多媒体技术；小学语文；教学效率
引言：在小学语文教学工作的开展中，来充分利用多媒体技术进行教学准备工作，课堂活动，可以实现综合利用，对于语文教学效果有十分积极的影响，所以教师可以根据自身情况和语文教学内容来进行融合，为学生的语文学习创造更好的条件。
一、营造生动、活跃的教学氛围
鉴于语文教学内容的多样性，我们在开展教学活动的同时，可以利用多媒体技术来将语文学习内容充分展示出来，这样就可以营造更为丰富多彩的课堂情景，带领学生更高效地学习语文。
例如：多媒体技术的利用，可以结合学生的感兴趣的内容来进行展示，如《牛郎织女》这两篇课文的学习，就可以展示一些古代文人所描述或者创作的牛郎、织女的形象，让学生了解一下到底是怎样的故事人物形象，在拓展了解的过程中，可以激发学生对于语文的学习积极性，同时也能构建更为生动、活跃的语文教学氛围，促进教学效率提升。
二、辅助教学，提升学生的学习效果
多媒体技术的利用，对于教学工作的开展，无疑是发挥辅助性的作用，所以在学生学习的过程中，就可以更好的带领学生进入到语文学习的情境当中，让学生在积极学习的同时，提升学习效果。
例如：在《桂花雨》这篇课文的学习当中，如果仅从题目上来了解，学生也无法想象桂花雨到底是一个怎样的场景，那么在多媒体技术的利用下，我们就可以以动画或者视频的方式来展示桂花雨到底是怎样的一副场景，让学生通过更为真实、直观的感受来贴近课文内容，加深对课文内容的理解。并且可以丰富语文教学层次，将课堂以更为生动活跃的方式构建起来，也便于学生对于知识的理解和吸收，以此来提升教学效率。
三、拓展学生的语文学习能力
在语文学习当中，要培养学生建立多样的学习能力，比如说写字能力、阅读能力、写作能力、口语表达能力等，那么利用多媒体技术也就可以更好地帮助学生实现能力的提升，从而提高教学效率。
例如：在写作教学过程中，教师可以利用多媒体技术为学生展示更多的教学素材，如“介绍一种事物”，那么可以提供给学生更多的素材，同时也能利用网络资源来搜集一些优秀的范文，为学生的语文写作提供范例，让学生能够了解如何更好地进行写作，在此基础上拓展学生的写作思维，丰富学生的写作储备，以此来提升学生的写作能力。
结束语：
总言之，从教学效率这一角度来思考，那么多媒体技术的利用无疑发挥锦上添花的作用，所以教师必须要积极探索与开发多媒体技术的相关应用，为学生的学习带来更为精彩的课堂教学效果。
参考文献：
[1]俞梅芳.多媒体技术让语文教学更高效[J].小学科学(教师版),2020(11):.